教育均衡發(fā)展政策研究

　　事實上，教育問題是社會問題，是社會政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素下的影響下形成的。它的糾正要有賴于各方面條件的成熟。希望全社會都來關(guān)心教育均衡發(fā)展問題，以教育的均衡發(fā)展推動全面建設(shè)小康社會這一宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。朱家存，男，漢族。1963年3月生于安徽省舒城縣棠樹鄉(xiāng)寒塘村。1988年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)教育系，獲學(xué)士學(xué)位；1991年7月畢業(yè)于徐州師范學(xué)院（現(xiàn)為徐州師范大學(xué)）教育科學(xué)研究所，獲碩士學(xué)位，并留校任教；1992年8月至1993年8月在徐州市泉山區(qū)奎山鄉(xiāng)人民政府掛職鍛煉。1997年9月至1998年7月，在北京師范大學(xué)做高級訪問學(xué)者；1999年9月考入華東師范大學(xué)教育系，2002年7月獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)博士后。本書論證了實施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)，主張平等應(yīng)為義務(wù)教育的基本信念；分析討論了我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策與實踐，提出低水平的社會經(jīng)濟實力不能保證高速發(fā)展的教育事業(yè)？鬧柿渴墻逃⒄故Ш獾鬧匾潁徊⒁隕蝦Ｊ形饕塵埃源籩諧鞘屑憂勘∪醭踔械某曬榻辛斯檳捎胩崍叮歡雜牖〗逃夥⒄姑芮邢喙氐木徒胙侍庖嘟辛松釗氳難芯?，强调就近入学是学生的权利厚匎府缨d〉囊邐?；最后，论孰h斯飩逃夥⒄溝惱哂氪朧?，壹s八嵌暈夜逃母锏鈉羰盡？

　　朱家存，男，漢族。1963年3月生于安徽省舒城縣棠樹鄉(xiāng)寒塘村。1988年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)教育系，獲學(xué)士學(xué)位；1991年7月畢業(yè)于徐州師范學(xué)院（現(xiàn)為徐州師范大學(xué)）教育科學(xué)研究所，獲碩士學(xué)位，并留校任教；1992年8月至1993年8月在徐州市泉山區(qū)奎山鄉(xiāng)人民政府掛職鍛煉。1997年9月至1998年7月，在北京師范大學(xué)做高級訪問學(xué)者；1999年9月考入華東師范大學(xué)教育系，2002年7月獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為徐州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)博士后。