語文教材別論

定　價：￥17.60

作　者：	李維鼎著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	語文課程改革理論探索書系
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787533843809	出版時間：	2004-02-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	319	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《語文課程改革理論探索書系：語文教材別論》是一本討論中學(xué)語言教材的小冊子。本可以冠以“教材論”《語文課程改革理論探索書系：語文教材別論》一類堂皇之名，但考慮到多種原因，名之為“別論”。教材，通俗地講，指的是用于教學(xué)的材料，辭書則解釋為“教學(xué)用的書籍、圖片等材料”或“實施教學(xué)的依據(jù)之一”。看來是個集合性概念。從“中觀的視角審察，中學(xué)語文教材的一般內(nèi)涵，則專指語文課堂教學(xué)的藍本，即語文教科書，又稱語文一課本，同時也包括語文講義或講授提綱?！痹凇墩Z文課程改革理論探索書系：語文教材別論》本書里，不僅將視野縮小到教科書、課本的范圍，而且所研究的對象也是混合了教本、學(xué)本和腳本，從內(nèi)容到編排上都很有些異樣的“語文課本”，很有些特別。無論從給出的新設(shè)計語文課本本身看，還是從研究的方式方法看，本書都不很“正經(jīng)”，因上，稱之為“別論”。

作者簡介

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圖書目錄

導(dǎo)言
第一章語文課本新設(shè)計的基石
第一節(jié) 既有的高度
1.語文課本的類型
2.語文課本的特征
第二節(jié) 新有的探索
1.“言語模式”建構(gòu)
2.“母語習(xí)得”理論
3.浙師大實驗課本的標(biāo)新
4.《新語文讀本》的啟示
第三節(jié) 有機的整合
1.“選文”的地位和作用
2.“實踐活動”的綜合性
3.“生活”中的語文教學(xué)
第二章語文課本（初中）新設(shè)計
第一節(jié) 三條理念
1.言語的理念
2.生活的理念
3.對話的理念
第二節(jié) 一張藍圖
1.總體框架
2.具體編制
第三節(jié) 單元樣章
第三章來自語文教育哲學(xué)的闡釋
第一節(jié) 語文生活是人的生命棲息地
1.語言世界是客觀世界在人腦中的生動鏡象
2.言語生活是人在一定語境中全方位的“對話”活動
第二節(jié) 語文素質(zhì)是人發(fā)展的基礎(chǔ)
1.語文素質(zhì)與語感
2.語文素質(zhì)培養(yǎng)對語文課本的要求
第三節(jié) 培養(yǎng)言意互轉(zhuǎn)能力是語文教育的價值
1.言意互轉(zhuǎn)能力體現(xiàn)人的語文素質(zhì)
2.言意互轉(zhuǎn)能力的培養(yǎng)
3.言意互轉(zhuǎn)能力培養(yǎng)對語言課本的要求
小結(jié)
第四章來自課程理論的闡釋
第五章來自教學(xué)病理學(xué)的闡釋
贅語
參考書目