特級教師論學科教學改革

定　價：￥14.00

作　者：	浙江省特級教師協(xié)會編
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	浙江省特級教師文庫
標　簽：	教學改革

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ISBN：	9787533847753	出版時間：	2003-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	293	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　為了展示特級教師的研究成果，促進中小學教學研究工作，推進素質(zhì)教育的全面實施，浙江省特級教師協(xié)會計劃將特級教師優(yōu)秀論文以《浙江省特級教師文庫》的形式結(jié)集成冊。逐年出版，這是一件非常有意義的工作?！墩憬√丶壗處熚膸臁ぬ丶壗處熣撜n堂教學改革》是《浙江省特級教師文庫》中繼《浙江小特級教師文庫·特級教師論課堂教學改革》后又一論文專集，收錄了部分特級教師對課堂教學改革的專題論述。收集了專論雖然所屬學科不同，但從每篇文章中可以領略到教育的藝術(shù)和哲學，教學的技巧和規(guī)律；雖然選載的論文篇幅有長有短，不同的僅是字數(shù)，相同的卻是精華；雖然涉及的問題有大有小，不同的僅是角度，相同的卻是智慧。從這些有一定理論高度、經(jīng)過深入實踐探索并創(chuàng)新觀點的專論中，可以窺見一個立體多元的科學家科世界，感受到特級教師力圖改革教學的新視野，感覺到特級教師對教學新境界孜孜以求的精神。

作者簡介

暫缺《特級教師論學科教學改革》作者簡介

圖書目錄

語文，呼喚感性教育
“原型啟發(fā)，遷移創(chuàng)新”教學的探究
為了每一個學生的發(fā)展——實踐語文開放教學
讓閱讀教學經(jīng)歷一次革命——“品評”式教學走進小學語文課堂
綜合性學習的教學策略淺探
實施問題教學強化探究學習
對語文課堂教學模式的建設與解構(gòu)的思考
在開放中尋求建構(gòu)——關(guān)于閱讀教學的思考
問題教學中的學習性問題
課外閱讀不容忽視
寫作學？閱讀學？文章學？——讀寫教堂刻板程式探因
為“講”正名
把課文解釋權(quán)還給教師
關(guān)于語文閱讀教堂策略的若干思考
中學文學教育中教師的角色定位及行為策略
語文教堂中多媒體運用的得與失
談開放性應用問題
新世紀數(shù)學教育思想漫談
在數(shù)學教堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
素質(zhì)教育、教堂創(chuàng)新與高中數(shù)學課堂設計
“理創(chuàng)造”數(shù)學課堂教堂設計應遵循的幾條原則
語言學習策略的培養(yǎng)
“跨文化交際”與有效溝通
大容量輸出語言信息——外語學校英語教學初探
挖掘教材內(nèi)涵，拓寬教育渠道——談英語學中的素質(zhì)教育
學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探索
談中學思想政治課的主體性教育
小學常識信息化教堂的嘗試
情感教學與物理學
物理教堂中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的途徑
自主學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與思考
“啟發(fā)引導，問題探究”化學教堂模式的理論研究
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