英語(yǔ)教與學(xué)新模式

定　價(jià)：￥9.90

作　者：	盛德仁主編
出版社：	外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng)：	外研社·基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)與研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	英語(yǔ)教學(xué)方法研究

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ISBN：	9787560028194	出版時(shí)間：	2002-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	26cm	頁(yè)數(shù)：	124	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我們決不能把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)死的語(yǔ)言來(lái)教學(xué)與學(xué)，應(yīng)該把它們?yōu)橐婚T(mén)活的語(yǔ)言來(lái)教與學(xué)，這是一個(gè)觀念問(wèn)題、原則問(wèn)題。針對(duì)不同年級(jí)、不同教材，可以科學(xué)地考慮方法。上課形式可有：聽(tīng)說(shuō)、模仿、朗讀、唱歌、游戲、情景應(yīng)答、對(duì)話、表演、、配音、復(fù)述、造句、看圖說(shuō)話、漢英互譯、聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)短文、閱讀理解、調(diào)查、采訪、討論、演講、辯論等。教學(xué)輔助設(shè)備可有：卡片、實(shí)用、桂圖、幻燈、錄音、投影、電視、多媒體電腦等。但必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法、輔助設(shè)備的選用要遵循一胩原則，那就是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。這一切都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)理服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。《英語(yǔ)教與學(xué)新模式》定名為《英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)新模式》，是《英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)新概念》的姊妹篇。上海市浦東新區(qū)中小幼的老師在實(shí)踐外語(yǔ)教學(xué)中，努力貫徹教育部、上海市教委關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的一系列指導(dǎo)。在國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)踐中心外語(yǔ)教學(xué)研究中心批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)課題“英語(yǔ)教與學(xué)交際、發(fā)展、創(chuàng)新模式在研究”。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)教與學(xué)新模式》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章外語(yǔ)教與學(xué)啟蒙階段——幼兒園
幼兒英語(yǔ)課程課程的構(gòu)建與實(shí)踐
“學(xué)得”與“習(xí)得”的交融
幼兒英語(yǔ)教學(xué)游戲化的探究
幼兒英語(yǔ)教學(xué)生活化的探究
幼兒英語(yǔ)教學(xué)情境化的探究
多元化貢語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第二章外語(yǔ)教與學(xué)基礎(chǔ)階段——小學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、善說(shuō)
情趣教學(xué)中的游戲法研究
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)發(fā)性戲劇教學(xué)法的運(yùn)用
交際性原則在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)訂教學(xué)中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言
融創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)于英語(yǔ)教學(xué)之中
淺談小說(shuō)中年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試
小學(xué)一收集英語(yǔ)信息的調(diào)查分及對(duì)策
課堂內(nèi)外相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力
第三章外語(yǔ)教與學(xué)發(fā)展階段——初中
對(duì)“自主發(fā)展教學(xué)模式”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)
調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒激發(fā)創(chuàng)新精神
英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試的初步嘗試
轉(zhuǎn)變角色質(zhì)疑問(wèn)難演練辯駁
自為研索自求解決
第四章外語(yǔ)教與學(xué)過(guò)關(guān)階段——高中
外語(yǔ)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的探究
創(chuàng)造性思經(jīng)信培養(yǎng)的新路徑
設(shè)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新路徑
中學(xué)英語(yǔ)閱讀與閱讀能力測(cè)試探究
淺談暗示法
漢英文化中的體態(tài)語(yǔ)差異與英語(yǔ)教學(xué)
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的多向交往真實(shí)交往
跨文化交際與外語(yǔ)教學(xué)
淺析英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用
第五章強(qiáng)化英語(yǔ) 試驗(yàn)雙語(yǔ) 探索多語(yǔ)
“加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)”的理論與實(shí)踐的思考
注重英語(yǔ)思維構(gòu)建多元文化
強(qiáng)化英語(yǔ)、推進(jìn)雙語(yǔ)的探索與嘗試
不斷探索雙語(yǔ)教學(xué)的新增境界
【媒體評(píng)論】