信息技術背景下的研究性學習：北京師范大學附屬實驗中學的探索

定　價：￥25.00

作　者：	郭華，蔡曉東主編
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	普通高中研究性學習案例研究叢書
標　簽：	教學研究

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ISBN：	9787561737118	出版時間：	2004-03-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	219	字數(shù)：

內容簡介

　　有效，無限的探尋，信息技術背景下的研究性學習，走向課程領導，研究性學習在農村，大班小班化，創(chuàng)新思維的助推器。相知道嗎？學校如何以現(xiàn)場為基地合理而有效地實施研究性學習這門開放性的課程？信息技術背景下的研究性學習如何開展eClass是怎么回事？研究性學習如何評價與管理？考試，肯定不行；不考，怎么辦？農村中學可以開展研究性學習嗎？是資源問題還是認識與行動問題？平行班超過20多個的大規(guī)模學校怎樣開展面向全體學生的研究性學習？有沒有專門的對策？上海的研究型課程是怎樣規(guī)劃與設計的？它與全國普通高中課程方案中的研究性學習有何異同？如果這6個問題解決得好，對于“想開展而苦于沒有對策”的學校來說，就可以得到啟發(fā)或靈感，或者參照或模仿。本套叢書就是由項目專家進入學?，F(xiàn)場進行兩年研究之后，給你講講6所項目學校的課程故事。

作者簡介

暫缺《信息技術背景下的研究性學習：北京師范大學附屬實驗中學的探索》作者簡介

圖書目錄

研究性學習與案例研究（代總序）
在反思中走向研究性學習（前言）
第一站動員與培訓——工欲善其事，必先利其器
一、課程動員——良好的開端是成功的一半
二、課程培訓——校本為主，整合教學資源
三、開發(fā)課程網站——虛擬現(xiàn)實以節(jié)約教學資源、提升課程質量
第二站選題——“自上而下”與“自下而上”的雙向模式
一、多樣綜合選題模式形成
二、反思
第三站研究的展開——給學生一片自由的天空
一、開題——為研究導航
二、自由研究——獲得親身參與研究探索的體驗
三、結題——展示個性風采
展示與評價——在信息技術平臺上實現(xiàn)
第四站課程成果的開放與共享
一、基于eClass平臺的社會性課程成果展示
二、基于eClass平臺的社會性課程成果評價
結語為學生的卓越發(fā)展創(chuàng)造更大的空間
北京師范大學附屬實驗中學副校長蔡曉東訪談錄
附錄1 學生研究課題一覽
附錄2 老師指導案例1
附錄3 老師指導案例2
附錄4 學生研究案例1
附錄5 學生研究案例3
附錄6 2002-2003學年“研究性學習”課題訪談單位、專家名錄
后記