天才兒童的培養(yǎng)與訓(xùn)練

     目錄
   一、培養(yǎng)天才兒童，一個(gè)頗有意義的課題
    1.報(bào)考“小熒星”的滾滾人潮——為望子成龍的家
    長(zhǎng)鼓勁
    2.孩子的“智商”被測(cè)定后——家長(zhǎng)千萬(wàn)不能對(duì)孩
    子喪失信心
    3.面對(duì)一系列的問(wèn)題——培養(yǎng)天才兒童必須注意科
    學(xué)性
   二、去掉模糊觀念，天才兒童也許就在你的身邊
    4零歲嬰兒都是天才 —— 一種令人興奮的觀點(diǎn)
    5.神童才算是天才兒童嗎——關(guān)于什么是天才兒童
    的討論
    6.不要對(duì)他們另眼相待—— 一些容易被人忽視的天
    才兒童
    7.一百五十億個(gè)腦細(xì)胞——兒童智力的潛力是巨大
    的
   三、培養(yǎng)天才兒童的幾個(gè)有趣的理論問(wèn)題
    8.“一兩遺傳，勝過(guò)一噸教育”嗎 ——天才取決
    于后天環(huán)境與教育
    9.兩個(gè)家庭：一個(gè)興盛 一個(gè)衰敗—— 從某種意
    義上講，天才兒童是家庭培養(yǎng)出來(lái)的
    10.盧梭的忠告也許是有道理的—— 對(duì)天才兒童的
    早期教育不要壓抑人的天性
    11.從“貝多芬”談到“趙青”——對(duì)天才兒童的
    “定向培養(yǎng)”要從實(shí)際出發(fā)
   四、對(duì)天才兒童的若干基本特征的討論
    12.8歲兒童獲得了三項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利——天才兒童要
    有旺盛的求知欲和廣泛而強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)興趣
    13.栩栩如生的小猴與小貓是怎樣畫(huà)出來(lái)的——天
    才兒童要有敏銳的觀察力和集中的注意力
    14.6歲兒童能縱橫背誦元素周期表——天才兒童
    要有較強(qiáng)的記憶力
    15.楊暉沒(méi)有被田徑教練拽走 天才兒童要有頑
    強(qiáng)毅力與“堅(jiān)持到底”的精神
    16.高斯的“別出心裁”與達(dá)爾文的“異想天開(kāi)”
    —— 天才兒童要有獨(dú)特的思維能力和豐富的想
    象力
   五、去了解您的孩子吧——對(duì)天才兒童的識(shí)別與發(fā)現(xiàn)
    17.家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)的發(fā)言—— 家長(zhǎng)一定要了解自己
    的孩子
    18.一位波蘭心理專(zhuān)家的看法——平時(shí)應(yīng)該對(duì)孩子
    進(jìn)行了解的方方面面
    19.早熟與早慧——天才兒童的識(shí)別
    20.每個(gè)孩子幾乎都存在與生俱來(lái)的天賦——天才
    兒童成才趨向的早期識(shí)別
   六、孩子是否聰明？?jī)和橇Φ臏y(cè)試與評(píng)價(jià)可以作參考
    21.智力測(cè)試在家里就可做——關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)前的
    幾點(diǎn)說(shuō)明
    22.智力測(cè)驗(yàn)題——從八個(gè)方面測(cè)試、評(píng)價(jià)孩子的
    智力
    23.對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)——既要尊重量化的客觀分析，
    又不能絕對(duì)化、凝固化
   七、天才兒童是培養(yǎng)出來(lái)的，而關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)造能力
    24.這是一座金字塔——知識(shí)、智力與創(chuàng)造力的關(guān)
    系
    25.6歲兒童的“車(chē)的遐想”——提高探索問(wèn)題的敏
    銳性
    26.愛(ài)發(fā)問(wèn)的小孩與勤提問(wèn)的大人—— 始終保護(hù)和
    發(fā)展孩子的好奇心與探究心
    27.中國(guó)古代兩個(gè)神童的小故事的啟示——幫助孩
    子克服習(xí)慣性的思維定勢(shì)
    28.不要輕視游戲與玩?！谧杂捎淇斓幕顒?dòng)中
    發(fā)展孩子的創(chuàng)造力
   八、對(duì)天才兒童的家庭學(xué)業(yè)指導(dǎo)
    29.“快做功課！做完了可以看看電視’——天才兒
    童學(xué)習(xí)要講究效率與速度
    30.“超前學(xué)習(xí)”好耶？不好耶？——天才兒童不應(yīng)
    該進(jìn)行浪費(fèi)精力的“超前學(xué)習(xí)”
    31. 防止粗心大意——天才兒童容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤
    32.“地理學(xué)，我愛(ài)你！’——天才兒童要感興趣地
    去學(xué)習(xí)各門(mén)功課
    33.一個(gè)拒絕回答的爸爸——注意聽(tīng)講，對(duì)培養(yǎng)天
    才兒童非同小可
    34.克服隋性，扔掉“拐仗’——天才兒童更要培
    養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)精神
   九、為天才兒童創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
    35.巴斯加的不幸——充滿(mǎn)母愛(ài)的家庭更能把孩子
    培養(yǎng)成有用的人才
    36.老舍的家，一個(gè)平等的家——家庭要多一點(diǎn)平
    等意識(shí)
    37愿和煦的春風(fēng)吹遍每一個(gè)家庭——和睦家庭是
    天才兒童茁壯成長(zhǎng)的“沃土”
    38.要形成“合力”，不要相互抵銷(xiāo)——家庭教育的
   一致性有利于培養(yǎng)天才兒童
    39.求知的、活動(dòng)的、社會(huì)化的小環(huán)境 —— 天才兒童
    需要全面發(fā)展的家庭環(huán)境
    40.一份“父母自我檢查”表——家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查
    自己的所作所為
   十、天才兒童領(lǐng)導(dǎo)才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
    41.克魯普斯卡婭對(duì)列寧的“畫(huà)像”——一份有關(guān)
    領(lǐng)袖個(gè)性的價(jià)值極高的材料
    42.小時(shí)候，他曾被人稱(chēng)為“牛司令’——毛澤東
    領(lǐng)導(dǎo)才能的“源泉”
    43.面對(duì)困境，他默默地忍受——周恩來(lái)童年生活
    給人的深刻啟示
    44.克林頓未曾出生父先死——貧寒的家庭也能產(chǎn)
    生領(lǐng)袖人物
    45.一份測(cè)試表與十條建議——關(guān)于兒童領(lǐng)導(dǎo)才能
    的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)
   十一、天才兒童學(xué)術(shù)才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
    46.在不同的思維“土壤”上——天才兒童的學(xué)術(shù)
    才能是各有側(cè)重的
    47.“理科成績(jī)好的學(xué)生，一般不愛(ài)咋?！?，是這樣
    嗎？——對(duì)具有理科學(xué)術(shù)開(kāi)才的兒童個(gè)性的思考
    48.他們告訴你 具有文學(xué)才能的天才兒童的必
    由之路
    49一份父母問(wèn)卷—— 對(duì)兒童學(xué)術(shù)才能的早期鑒別
   十二、天才兒童藝術(shù)才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
    50.“我的孩子能跨進(jìn)藝術(shù)殿堂嗎？’—— 藝術(shù)家的
    特征與藝術(shù)天才的鑒別
    51.家庭是音樂(lè)家的搖籃——兒童音樂(lè)才能的培養(yǎng)
    52.讓孩子插上想象的翅膀——兒童美術(shù)才能的發(fā)
    展與培養(yǎng)
   十三、天才兒童體育才能的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
    53.奧運(yùn)冠軍的童年—— 一個(gè)成功的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具有
    的個(gè)性特性
    54.怎樣了解您孩子的身體條件 ——兒童體格與動(dòng)
    作發(fā)育的測(cè)試與評(píng)價(jià)
    55.從小就要打基礎(chǔ)—— 重視兒童的體育鍛煉與體
    育興趣培養(yǎng)
   十四、天才兒童操作才能的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)
    56.不可忽略的一種天才——培養(yǎng)兒童操作能力的
    意義重大
    57.熟能生巧靠勤練——天才兒童操作才能的培養(yǎng)
    58.怎樣才知道孩子是否“手巧’——介紹一種早
    期兒童操作性動(dòng)作發(fā)育的診斷方法