我主持編寫《同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統(tǒng)一考試大綱》之后,有關部門領導希望我再主持編寫一本與大綱配套的教材,供應試人員復習使用。我歷來是反對“題海戰(zhàn)術”的——反對用考試代替正常教學,反對用做題代替正規(guī)學習,更反對以通過某項考試來代表外語水平。原因很簡單:一門外語不是靠做幾套考試題學來的。n但是我還是主持了這本教材的編寫工作。為什么?原因很簡單。第一,我們這個工作小組研制了《大綱》,是對大綱內容、要求、題型、難易程度等體會深刻的,所以是編寫模擬題目最合適的人選。第二,我們是比較嚴肅認真的教師。我