穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績：學(xué)會學(xué)習(xí)

　　本書在廣大父母和中小學(xué)、幼兒園教師中具有重大影響，自2003年6月出版發(fā)行后反響強烈。據(jù)《北京晚報》稱，該書是“哈佛女孩”后素質(zhì)教育圖書的新典范，并首次倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)暢銷書”之概念。教育界也給予了高度評價，如著名教育專家孫云曉認(rèn)為，關(guān)鴻羽教授積20年科研與經(jīng)驗，寫成此書價值甚高，其中突破創(chuàng)新之處較多，值得稱道，值得父母親和中小學(xué)、幼兒園教師珍藏。林格，青年學(xué)者，中國青少年研究中心特約研究員，曾任國務(wù)院革機關(guān)處長，現(xiàn)任北京樹人天地秘書長，現(xiàn)任北京樹人天地秘書長，中國教育名家思想庫總策劃、執(zhí)行主編，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)簡練的思考模式見長。代表作有《思想哪里來》、《成事在于謀》、《激勵孩子好好學(xué)習(xí)》、《發(fā)現(xiàn)能力》等。本書最后由林格統(tǒng)稿。本書是廣大家長和教師指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、有效提高其學(xué)習(xí)成績的一本專著。本書作者孫云曉、關(guān)鴻羽、程鴻勛、卜衛(wèi)等均為我國著？慕逃搖？本書要集中回答的問題是——如何協(xié)助孩子一步一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣？如何引導(dǎo)孩子總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法？如何培養(yǎng)孩子的能力？更為重要的是本書還深入闡述了教師和父母的作用問題。既然教育的制高點是自我教育，那么，教師和父母的最大魅力就是充分發(fā)揮“鏡子”式的積極反饋作用，而不“交通警察”式的消極管制作用，從而引導(dǎo)孩子熱愛學(xué)習(xí)逐漸形成孩子的自我教育能力。

　　林格，青年學(xué)者，中國青少年研究中心特約研究員，曾任國務(wù)院革機關(guān)處長，現(xiàn)任北京樹人天地秘書長，現(xiàn)任北京樹人天地秘書長，中國教育名家思想庫總策劃、執(zhí)行主編，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)簡練的思考模式見長。代表作有《思想哪里來》、《成事在于謀》、《激勵孩子好好學(xué)習(xí)》、《發(fā)現(xiàn)能力》等。本書最后由林格統(tǒng)稿。