課程實施與教學改革

定　價：￥10.00

作　者：	嚴先元編著
出版社：	四川大學出版社
叢編項：	新課程實施者叢書
標　簽：	課程

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ISBN：	9787561422601	出版時間：	2002-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	145	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　課程是人才培養(yǎng)的“施工藍圖”它體現(xiàn)一個國家對學校教育的基本要求，影響著學校教育的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。課程是實出培養(yǎng)目標是重要的途徑，是組織教育教學的主要依據(jù)。當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。為了適應(yīng)這種形勢，一個世界性的教育改革運動已持續(xù)展開。對世界主要國家的比較教育研究結(jié)果表明：每一個國家都把基礎(chǔ)教育改革，特別是課程改革作為提高國民素質(zhì)的有效戰(zhàn)略來對等；把培養(yǎng)什么樣的國民，能不能適應(yīng)21世紀全方位的挑戰(zhàn)，同國家和民族的命運緊密聯(lián)在一起。

作者簡介

暫缺《課程實施與教學改革》作者簡介

圖書目錄

第一章課程實施是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、課程實施指的是什么
二、為什么說課程實施是課程改革成敗的關(guān)鍵
三、影響課程實施的因素有哪些
四、課程實施與教學改革有什么關(guān)系
第二章課程觀念是課程實施的內(nèi)在依據(jù)
一、“課程”的涵義是什么
二、課程涵義的變化昭示了什么新趨勢
三、課程觀的演進有什么新的走向
四、我國基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)當確立怎樣的課程理念
第三章新課程實施中的教學改革
一、新課程實施對教學改革提出什么要求
1．基礎(chǔ)教育課程改革在課程實施方面的目標
2．基礎(chǔ)教育課程改革需要對教學過程重新認識
3．基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用
4．基礎(chǔ)教育課程改革重視課程的資源開發(fā)與利用
5．基礎(chǔ)教育課程改革致力于教學管理制度的重建
二、新課程實施應(yīng)樹立什么樣的教學觀念
1．教學要促進學生全面發(fā)展
2．教學要確立學生的主體地位
3．教學要注重教會學生學習
4．教學要尊重學生差異因材施教
三、新課程實施對教師的教學工作提出哪些新的要求
1．教師要調(diào)整自己在教學中的角色地位
2．教師要進一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)
3．教師要積極變革自己的教學策略
4．教師要引導學生轉(zhuǎn)變學習方式
第四章　教學改革的方方面面
一、在實施新課程的教學改革中，如何認識和處理課程與教學的關(guān)系
1．重建學?！罢n程文化”
2．改變課程實施取向
3．進行學校課程開發(fā)
二、在實施新課程的教學改革中，如何認識和處理教師與學生的關(guān)系
1．變“傳話”為溝通與“對話”
2．在互動中實現(xiàn)師生共同發(fā)展
3．引導學生轉(zhuǎn)變學習方式
……