學(xué)校衛(wèi)生學(xué)

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	李林靜編著
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)高校文科教材
標(biāo)　簽：	學(xué)校衛(wèi)生衛(wèi)生學(xué)

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ISBN：	9787562101611	出版時(shí)間：	1997-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	26cm	頁(yè)數(shù)：	265頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)校衛(wèi)生學(xué)是研究學(xué)生生長(zhǎng)、發(fā)育、健康與教育、環(huán)境之間的關(guān)系的一門(mén)育人科學(xué)，是高等院校教育系的一門(mén)專業(yè)課程。國(guó)家教育委員會(huì)編寫(xiě)《學(xué)校衛(wèi)生學(xué)》列入1985年-1990年高等學(xué)校文科教材編選計(jì)劃，并由我負(fù)責(zé)編寫(xiě)。寫(xiě)出初稿后，受?chē)?guó)家教委文科教材辦公室委托，由西南師范大學(xué)召開(kāi)了全國(guó)性的討論會(huì)，對(duì)初稿進(jìn)行了逐章逐節(jié)的討論。作者根據(jù)討論會(huì)上提出的意見(jiàn)，進(jìn)行了修改，所以，本書(shū)也凝結(jié)著與會(huì)的學(xué)校衛(wèi)生學(xué)工作者的心血。本書(shū)自1986年出版以來(lái)承蒙各有關(guān)學(xué)校和各部門(mén)選用，隨著形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)校教育的需要，于1988年、1991年、1994年兩次修訂，已印出五版。為了培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，提高全民族素質(zhì)，建立具有中國(guó)特色的《學(xué)校衛(wèi)生學(xué)》，實(shí)現(xiàn)2000年我國(guó)“人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健”的目標(biāo)，根據(jù)世界衛(wèi)生組織為了人類(lèi)生存健康的需要所倡導(dǎo)的健康促進(jìn)行動(dòng)，在學(xué)校衛(wèi)生工作中我們要以健康教育為主，將健康教育寓于德、智、體、美、勞之中，堅(jiān)決貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以健康促進(jìn)學(xué)校健身工程的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)校衛(wèi)生學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的任務(wù)和作用
　第二節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的理論基礎(chǔ)
　　一、遺傳、環(huán)境和教育對(duì)學(xué)生健康及發(fā)育的影響
　　二、根據(jù)黨的教育方針和衛(wèi)生方針保護(hù)兒童健康和發(fā)育
　第三節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)容及與其他學(xué)科的聯(lián)系
　　一、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的內(nèi)容
　　二、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系
　第四節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究方法
　　一、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的研究方法
　　二、搞好學(xué)校衛(wèi)生工作必須確立的幾個(gè)基本觀點(diǎn)
　第五節(jié)　學(xué)校衛(wèi)生學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
　　一、我國(guó)古代的兒童少年衛(wèi)生
　　二、資本主義制度下的學(xué)校衛(wèi)生學(xué)
　　三、新中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生學(xué)的發(fā)展
第二章　兒童青少年的生長(zhǎng)發(fā)育
　第一節(jié)　兒童青少年解剖生理特點(diǎn)
　　一、骨骼系統(tǒng)
　　二、肌肉系統(tǒng)
　　三、呼吸系統(tǒng)
　　四、循環(huán)系統(tǒng)
　　五、消化系統(tǒng)
　　六、泌尿系統(tǒng)
　　七、神經(jīng)系統(tǒng)
　　八、內(nèi)分泌系統(tǒng)
　　九、免疫系統(tǒng)
　第二節(jié)　兒童青少年身心發(fā)育的特點(diǎn)
　　一、童年期（6、7歲-11、12歲）
　　二、青春發(fā)育期（11、12歲-16、17歲）或（11、12歲-18、19歲）
　　三、青年期（15、16歲-24、25歲）
　第三節(jié)　生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律
　　一、生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過(guò)程
　　二、生長(zhǎng)發(fā)育有連續(xù)性又有階段性
　　三、各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育的速度不同
　　四、兒童身體各系統(tǒng)發(fā)育的非均衡性與統(tǒng)一性
　　五、生長(zhǎng)發(fā)育包括密切聯(lián)系的生理和心理兩個(gè)方面
　　六、每個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有自己的特點(diǎn)
　第四節(jié)　我國(guó)兒童青少年身體形態(tài)的特征
　　一、生長(zhǎng)發(fā)育處于長(zhǎng)期加速的趨勢(shì)
　　二、年齡特征
　　三、性別特征
　　四、城鄉(xiāng)男女發(fā)育的差異
　　五、地區(qū)差異和民族特征
　第五節(jié)　生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查和評(píng)價(jià)
　　一、生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查
　　二、生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)
第三章　兒童青少年的心理衛(wèi)生
　第一節(jié)　心理衛(wèi)生的意義
　　一、什么是心理衛(wèi)生
　　二、心理健康的目標(biāo)
　第二節(jié)　兒童青少年的心理問(wèn)題
　　一、兒童青少年的異常心理表現(xiàn)
　　二、心理疾病產(chǎn)生的原因
　　三、亞健康狀態(tài)
　第三節(jié)　不同時(shí)期兒童青少年的心理衛(wèi)生
　　一、兒童的心理衛(wèi)生
　　二、少年期的心理衛(wèi)生
　　三、青年期的心理衛(wèi)生
第四章　教育教學(xué)工作的衛(wèi)生
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)的生理
　　一、學(xué)習(xí)時(shí)大腦皮層機(jī)能的特點(diǎn)和規(guī)律
　　二、學(xué)習(xí)時(shí)的生理機(jī)能變化
　　三、學(xué)習(xí)和記憶
　第二節(jié)　學(xué)校作息制度的衛(wèi)生
　　一、學(xué)年安排
　　二、一周的安排
　　三、一日作息制度
　　四、課程表的編排
　　五、虛弱兒童作息制度的特點(diǎn)
　第三節(jié)　教學(xué)的衛(wèi)生
　　一、講課的衛(wèi)生
　　二、閱讀的衛(wèi)生
　　三、書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的衛(wèi)生
　　四、唱歌的衛(wèi)生
　　五、考試的衛(wèi)生
……
第五章　學(xué)校體育鍛煉的衛(wèi)生
第六章　學(xué)校的膳食衛(wèi)生
第七章　學(xué)校的疾病預(yù)防和急救
第八章　學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生組織
第十章　學(xué)校衛(wèi)生的調(diào)查研究方法
附件一　《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》
附件二　簡(jiǎn)易食物營(yíng)養(yǎng)成分表（1995年版）