科學與社會：英國上議院科學技術特別委員會1999-2000年度第三報告

　　1985年的《公眾理解科學》報告，賦予科學傳播以合法的地位并動員科學共同體身體力行。而2OOO年的《科學與社會》報告，必定為關于科學及其對個體與社會之影響的全面、坦率、內容廣泛的公開對話、討論和辯論掃清道路?！返俜颉っ桌眨⊿teve Miller）本報告指出了五個方面的問題：（1）在科學家與公眾之間需要創(chuàng)建一種新型文化；（2）應當關注公眾的價值觀和態(tài)度；（3）科學界提交給政府的建議，一定程度上存在著公眾信任危機；（4）與科學有關的所有顧問與決策團體都需要采取開放和透明的工作方式；（5）科學家和傳媒彼此需要開展建設性的合作。英國政府同意，這些都是需要采取進一步措施的重要主題，不僅需要政府也需要整個科學共同體為之努力。——摘自英國政府對《科學與社會》報告的回應《科學與社會》比《公眾理解科學》的標題擁有更廣泛的吸引力，因為它蘊含了《公眾理解科學》所不具有的對話方式。體現(xiàn)在《科學與社會》報告中的洞見、反映了來自杜蘭特（John Durant）教授和溫內（Brian Wynne）教授的影響?！炼鳌す袢R沃斯（lan Hargreaves）和加利特·弗格森（Galit Ferguson）——摘自報告《誰誤解誰》科學傳播的民主模型既有說服力也是不可避免的。問題不是科學是否應當適應而是如何適應，如果科學想恢復公眾的信任?！炼鳌す袢R沃斯（lan Hargreaves）和加利特·弗格森（Galit Ferguson）——摘自報告《誰誤解誰》

暫缺《科學與社會：英國上議院科學技術特別委員會1999-2000年度第三報告》作者簡介