方劑學(xué)

　　《全國(guó)高等教育中藥藥學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材：方劑學(xué)》是高等教育中藥、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材之一，是參照全國(guó)高等中醫(yī)藥院?！斗絼W(xué)教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合中藥、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)的。全書(shū)共分24章?？傉摰?～6章重點(diǎn)闡述方劑的組方原則與變化形式，以及方劑學(xué)的起源與發(fā)展，方劑與治法的關(guān)系，方劑的分類(lèi)、劑型、煎服法等基本理論和基本知識(shí)。各論第7～24章依據(jù)以法統(tǒng)方的原則，選擇具有代表性的、臨床常用方劑253首，分為解表、瀉下、和解、清熱等18章，闡述其組成、用法、功用、主治、方解以及運(yùn)用等項(xiàng)內(nèi)容?！窘M成】抄錄原書(shū)該方的藥物名稱(chēng)、炮制方法，其用量亦遵循原著，以便理解制方人的學(xué)術(shù)思想和配伍原理。為了便于臨證應(yīng)用，凡可作湯劑使用的方劑，均在原用量之后注明現(xiàn)代常用量，即括號(hào)中的用量一律為湯劑的參考用量，計(jì)量以“g”為單位。方中凡遇使用瀕危野生保護(hù)動(dòng)物藥如犀角者均改為水牛角替代?！居梅ā恳宦砂丛瓡?shū)抄錄，除某些只作丸散劑之外，均在括號(hào)內(nèi)注明現(xiàn)代用法?！局髦巍渴琢胁?、證，其后分列主要癥狀和舌、脈象。主治病證較多的，則按次序分行寫(xiě)?！痉浇狻渴紫群?jiǎn)要分析該方主治證的病因病機(jī)與治療方法，繼而重點(diǎn)闡述組方原則、配伍意義以及組方特點(diǎn)、鑒別應(yīng)用等?！具\(yùn)用】首先，重點(diǎn)闡述該方的適應(yīng)證與使用注意事項(xiàng)。其次，扼要敘述臨床運(yùn)用與常用的加減方法。再次，列出現(xiàn)代的主治疾病，但仍依據(jù)辨證施治為準(zhǔn)則?！痉秸撨x錄】每首方劑選錄有代表性的方論1～2則，以深化學(xué)習(xí)者的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)閱讀古典醫(yī)籍的能力?！靖椒健苛杏谡街?。此類(lèi)方劑在君藥不變的前提下，其他藥的藥昧、藥量或劑型有所出入，但功用、主治有所變化。對(duì)于這類(lèi)方劑均作為附方，如麻黃湯后之三拗湯、華蓋散；大承氣湯后之小承氣湯、調(diào)胃承氣湯等?！痉礁琛抗W(xué)習(xí)背誦，以便熟記方劑的組成，且利于永久性記憶。同時(shí)，通過(guò)熟記方劑歌訣，亦有利于對(duì)其功用、主治及其方義的理解。以汪昂《湯頭歌訣》方歌為范本，只對(duì)某些方劑的個(gè)別詞句作適當(dāng)修飾。為加深學(xué)習(xí)者對(duì)方劑的理解，每章之后附有思考題，作為教學(xué)復(fù)習(xí)及自學(xué)參考。附篇包括方劑藥理研究進(jìn)展、常用中成藥選錄和方名索引三部分。方劑藥理研究進(jìn)展對(duì)近年有關(guān)方劑的研究成果、實(shí)驗(yàn)資料（包括藥效物質(zhì)基礎(chǔ)研究及藥理學(xué)研究）進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的綜述，進(jìn)一步證實(shí)該方劑的功效與組方的合理性，培養(yǎng)研究意識(shí)。常用中成藥選錄按筆畫(huà)順序，以表格形式列出《藥典》（最新版）中常用中成藥204方。為了便于查閱方目，本教材附有以漢字筆畫(huà)為序的方名索引。

暫缺《方劑學(xué)》作者簡(jiǎn)介