學校管理的人本意蘊

定　價：￥20.00

作　者：	成達如著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：	21世紀學校領導叢書
標　簽：	學校管理

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ISBN：	9787301083376	出版時間：	2004-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	256	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從教育理念到教育實踐，從管理到教學，詳細闡述了學校管理的人本意蘊思想，書中觀點大多建立在哲學、美學、教育學、心理學、管理學、文化學之上，內(nèi)容涵蓋民主決策、立體性德育的構建、課堂教學管理與評價、校本培訓、實驗室改革等諸方面，既有理論闡釋，也有實踐例析，尤其是對新形勢下如何進行教育創(chuàng)新，條例新穎獨到，對所有關心教育的人而言，具有相當?shù)膮⒖純r值。

作者簡介

　　成達如，男，漢族，1953年2月生，江蘇省通州市人，中學高級教師。1995年畢業(yè)于華東師范大學教育管理系，本科學歷。1978年開始從事教育工作，曾任通州市余西中學校長，南通市虹橋二中校長，南通市啟秀中校長兼黨總支書記，現(xiàn)任南通市教育研究室主任、教科所所長。他所管理的學校先后獲得“江蘇省德育先進學?！薄ⅰ敖K省優(yōu)秀教師集體”等榮譽稱號，他個人也被評為“南通市優(yōu)秀校長”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”。工作之余，成達如重視著述，在各級教育刊物上發(fā)表論文20多篇，并撰寫或主編了《與青少年談寫作》、《啟秀文集》等多本教育論著。相關圖書校長職業(yè)化釋要

圖書目錄

校長，一條靈動的河（代序）
學校管理的人本意蘊
學校管理的文化學闡釋
學校管理激勵論及其哲學、心理學基礎
論學校的民主決策
學校管理的美學設計
論學習型學校的建構
教育評價機制的反思與重構
主體性德育境界——寫在《中學德育工作中學生自主性發(fā)展研究》課題開題之際
校本、師本、生本：學校辦學新理念——南通市啟秀中學
校長成達如訪談錄
文化立校
更新教育觀念，造就創(chuàng)新人才
陶行知“教學做合一”學說對新課改的啟示
學校課程改革的策略思考
科教興市人才為本
管理創(chuàng)新：學校持續(xù)發(fā)展的原動力
質量創(chuàng)新：學校持續(xù)發(fā)展的生命線
服務創(chuàng)新：學校持續(xù)發(fā)展的助推器
也談“家教”
學張謇教育思想走啟秀發(fā)展之路
學校生態(tài)：一個發(fā)展的命題
完善教學管理提高教學質量
校長與課堂教學管理
教學目標管理的實際與認識
營造良好的德育氛圍——中學德育管理經(jīng)驗之一
德育資源的整合效應——中學德育管理經(jīng)驗之二
架構溝通“兩種理論”的橋梁
從啟秀中學教育研究實效看學校的教育研究管理
問題學生的心理療法
推進學校實驗室的精品化建設
主要參考文獻
后記