知識產(chǎn)權(quán)法案例教程

　　法學是一門實用性很強的社會科學，法學教育應(yīng)當緊密聯(lián)系立法與司法實踐，以培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。為實現(xiàn)這一目的，對傳統(tǒng)的法學教學方法、教學內(nèi)容必須進行改革。目前，各高等法律院校廣泛采用的案例教學法，就是眾多改革措施中最為重要的一項。案例教學法的實施，促進了法學教育水平的提高，增強了學生的實踐能力，是值得推廣和倡導(dǎo)的一種教學方法。2001年，在山東省教育廳的資助下，我們承擔了山東省法學教學改革試點專業(yè)的教學改革項目。該項目力圖通過教學改革，全面提高法學專業(yè)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的、能夠適應(yīng)實際需要的法律人才。為此，我們于教學的各個環(huán)節(jié)上，在強化基礎(chǔ)理論的同時，突出強調(diào)了法學教學的實踐性，通過各種方式使課堂教學及課外教學密切聯(lián)系司法實際。例如，我們不僅將畢業(yè)實習安排為一個學期，以便于學生全面掌握司法工作的運作程序，而且經(jīng)常邀請司法實踐部門的同志到校介紹司法實踐經(jīng)驗，開設(shè)了"法官論壇"、"檢察官論壇"、"律師論壇"等，以提高學生的實踐認知感。但是，我們認為，僅有這些是不夠的，還必須給學生一種經(jīng)常性的案例教學的手頭資料，這就是案例教材。因此，進行案例教學，抓好教材建設(shè)是十分重要的，這是搞好案例教學的基礎(chǔ)工作。現(xiàn)在各地出版了不少案例教材，但這些案例教材大多只是單純的案例分析，在體例上是“一案一題”，還缺乏與法律規(guī)定、法學理論的有機結(jié)合，不利于學生通過案例掌握現(xiàn)行法律規(guī)定和相關(guān)的法學理論。為此，我們在北京大學出版社的大力支持下，編寫了這套全新的法學案例教材，以適應(yīng)案例教學的需要。為編寫一套質(zhì)量高、特色鮮明的案例教材，我們進行了廣泛的調(diào)查分析，總結(jié)了現(xiàn)有案例教材的得失，汲取了各方面的意見和建議，以使本套教材能更好地適應(yīng)教學改革的要求。本套教材具有如下特點：第一，體系新穎。本套案例教材以法學的基本理論為線索，就每個具體理論間題設(shè)案情簡介、思考方向、法律規(guī)定、理論分析、自測案例五個部分，這一體例可以充分地體現(xiàn)實踐、法律、理論的結(jié)合。第二，內(nèi)容簡潔。本套案例教材力爭以簡潔的語言明確問題，解析實例，說明法理，使學生能夠一目了然。第三，緊密結(jié)合法律規(guī)定。針對現(xiàn)有案例教材往往脫離現(xiàn)行法規(guī)定的缺陷，本套案例教材特別強調(diào)現(xiàn)行法的規(guī)定，并通過實例幫助學生理解法律的規(guī)定，以增強學生自覺適用法律的能力。第四，具有啟發(fā)性。本套案例教材在每個具體理論問題的設(shè)計上都包括有自測案例，其目的就是給學生以充分的思考空間，啟發(fā)學生運用理論與法律分析和解決實踐問題。本套案例教材由房紹坤教授、郭明瑞教授任總主編，同時約請具有一定教學經(jīng)驗、有較高法學理論水平的同志擔任各分冊的主編。由于我們對編寫案例教材經(jīng)驗不足，加之司法實踐經(jīng)驗的缺失，因此書中不妥之處在所難免。我們真誠地希望廣大讀者批評指正，以期使本套案例教材能夠更好地適應(yīng)法學教學的需要。房<

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