計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（Word 2003文字處理系統(tǒng)）

　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)：Word2003文字處理系統(tǒng)》是向?qū)W習者傳授計算機基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)計算機應(yīng)用能力的入門課程。其內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)：Word2003文字處理系統(tǒng)》課程內(nèi)容的設(shè)置不僅要考慮計算機的基礎(chǔ)知識和基本概念，更應(yīng)當注重實用技術(shù)的應(yīng)用。該課程的性質(zhì)決定了：只有解放思想，不斷更新和大膽革除陳舊、落后的內(nèi)容，同時在一定程度上兼顧全局，才能使課程和教材具有更強的生命力，才能適應(yīng)現(xiàn)代計算機技術(shù)和知識不斷發(fā)的展需要?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)：Word2003文字處理系統(tǒng)》是電大的公共基礎(chǔ)課程，而理工、財經(jīng)、文法等不同學科學生的知識基礎(chǔ)顯然有一定的差別，環(huán)境、條件和所學專業(yè)也不相同，但學習的最終目的是掌握計算機基礎(chǔ)知識，會使用微機及實用微機軟件。因此，在課程內(nèi)容的編排及教學方法上盡可能地滿足各種初學者的要求。模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計將在一定程度上滿足不同學習主體的學習需求。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)革新和遠距離教育技校術(shù)的發(fā)展，特別是由于教學主體正在由以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變，以自主化、個別化學習為主，輔以一種或多種媒體完成學習內(nèi)容的需要，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)：Word2003文字處理系統(tǒng)》課程的教學方法與教學媒體的使用就必須緊密配合，并采取下列適當?shù)慕虒W策略，最終達到對學習者掌握基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學目標：根據(jù)教學目標選擇和準備學習的活動、內(nèi)容及不同的媒體資源；注意學生的認知過程的學習規(guī)律，將教學過程劃分成較小的獨立步子，每一一步只完成少量知識點，認真安排和完成各步的進程；必須讓學生立即知道每一步學習的結(jié)果，以增強其學習的興趣和信心；適當?shù)拿媸谳o導幫助學生解決普遍存在的問題；強調(diào)上機實習的重要性，使學生認識到該課程的性質(zhì)是培養(yǎng)實際操作能力的，不上機就無法掌握課程內(nèi)容，也不可能達到學習目的；加強各個教學過程的管理，注意學習資源的共享和媒體的使用。

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