對(duì)外漢語教學(xué)及漢語本體研究

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	李寶貴著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	對(duì)外漢語教學(xué)研究叢書
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語教學(xué)

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ISBN：	9787301080122	出版時(shí)間：	2005-04-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁數(shù)：	180	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)是一項(xiàng)綜合工程，需要語言文字規(guī)范程度的提高，需要科學(xué)研究和普通教育的支持，需要師資和多語種、多層次的教材，需要翻譯和出版的支持，須要樹立科學(xué)的語言文字發(fā)展觀，須要提高整個(gè)社會(huì)的語言文字素質(zhì)。對(duì)外漢語教學(xué)要大發(fā)展，就要做好語言地位規(guī)劃，科學(xué)合理地確定各語種在教育中的地位，提升國家通用語言的地位，這是重中之重。上下一致，依法行事，這是做好本體規(guī)劃的保證。為了改進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生下確理解和使用漢語，要加強(qiáng)漢語的本體研究，以便能夠清楚地說明漢語的規(guī)律。聯(lián)系語義和表達(dá)研究漢語的結(jié)構(gòu)研究漢語的表達(dá)，說明結(jié)構(gòu)、語義、表達(dá)之間的相互關(guān)系。還應(yīng)該加強(qiáng)漢外對(duì)比研究，找出漢語和各種語言首先是各種常用外國語的共性和差別。

作者簡(jiǎn)介

　　李寶貴，男，漢族，遼寧遼中人，1963年生，南開大學(xué)博士研究生，現(xiàn)為遼寧師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授，漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，遼寧省修辭學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，中國語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)會(huì)員。主要從事對(duì)外漢語教學(xué)與研究，曾于2003年9月赴加拿大溫哥華、蒙特利爾等五城市巡回講學(xué)。主要研究方向?yàn)閷?duì)外漢語教學(xué)，現(xiàn)代漢語語法和語言規(guī)劃等。主要著作有《漢語水平考試語法舉要與訓(xùn)練》、《HSK四級(jí)通用詞語例解》、《HSK四級(jí)通用漢字解析》和《HSK仿真試題集》等四部，已在《世界漢語教學(xué)》、《漢語學(xué)習(xí)》、《教育科學(xué)》、《漢字文化》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇。

圖書目錄

序
一　漢語語法的理據(jù)性與對(duì)外外漢語教學(xué)
　（一）漢語語法的理據(jù)性與對(duì)外漢語教學(xué)
?。ǘh字的理據(jù)性與對(duì)外漢字教學(xué)
　（三）漢語詞匯的理據(jù)性與對(duì)外詞匯教學(xué)
二　語言規(guī)劃與對(duì)外漢語教學(xué)研究
?。ㄒ唬秶彝ㄓ谜Z言文字法》與對(duì)外漢語教學(xué)
?。ǘh字規(guī)范與對(duì)外漢字教學(xué)
?。ㄈ┩茝V普通話與對(duì)外漢語教學(xué)
　（四）漢語拼音正詞法及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
三　基于對(duì)外漢語教學(xué)的本體研究
?。ㄒ唬┩鈬藢W(xué)習(xí)漢“把”字句偏誤分析
?。ǘ╇[性否定的語用分析
?。ㄈ┬陆ㄗ≌Q及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
?。ㄋ模┳帜冈~的“入侵”及原因分析
?。ㄎ澹┙置臉?gòu)在方式及其拼寫
?。┱Z段及其在對(duì)外漢語教學(xué)中的運(yùn)用
四　文化與對(duì)外漢語教學(xué)
?。ㄒ唬┪幕蛩嘏c對(duì)外漢語教學(xué)
?。ǘ┱摰诙Z言教學(xué)中的文化差異教學(xué)
?。ㄈ┛缥幕?fù)遷移產(chǎn)生的原因及其對(duì)策
五　對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐研究
　（一）加拿大華裔中文教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策
?。ǘ┒嗝襟w與短期漢語強(qiáng)化教學(xué)
?。ㄈ┲型夂献鬓k學(xué)的實(shí)踐與思考
?。ㄋ模┧刭|(zhì)教育與對(duì)外漢語教學(xué)
后記