經(jīng)濟(jì)法學(xué)

　　為了深入推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，中國(guó)政法大學(xué)教材編審委員會(huì)組織中國(guó)政法大學(xué)長(zhǎng)期從事法學(xué)教育的骨干教師，精心編寫了這套新紀(jì)元高等政法院校系列教材。本套教材力求適應(yīng)高等法學(xué)教育教學(xué)改革的新要求。當(dāng)前的法學(xué)教學(xué)，在教學(xué)目標(biāo)上，重視由知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上，逐步由傳統(tǒng)課堂講授向案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；在教學(xué)手段上，盡量利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)水平；教學(xué)模式由過(guò)去單一的課堂教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)生主體、師生互動(dòng)的全方位學(xué)習(xí)模式。本套教材正是適應(yīng)法學(xué)教育的這些新趨勢(shì)編寫的。本套教材在內(nèi)容上注意吸收國(guó)內(nèi)外法學(xué)教育、科研的最新成果，面向世界、面向未來(lái)、面向我國(guó)法治建設(shè)的實(shí)際，注重知識(shí)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。具體地講，本套教材重視學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性；重視提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法；重視收集典型的案例、整理資料索引、編寫多種習(xí)題。所有這些努力將既有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師利用新的教學(xué)手段、組織多種形式教學(xué)。

　　符啟林，男，1954年7月出生于海南省臨高縣，先后就讀于華南師范大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)，獲學(xué)士、碩士、博士等學(xué)位，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)第一屆博士研究生，現(xiàn)為中國(guó)政法大學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)法研究中心副主任、經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師組組長(zhǎng)，中國(guó)法學(xué)會(huì)民法學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)，中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)仲裁員，北京煒衡律師事務(wù)所律師。1997年在香港李宇祥律師事務(wù)所工作，1998——1999年加拿大約克大學(xué)法學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者，現(xiàn)為美國(guó)哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者。