學校心理素質(zhì)教育概論

定　價：￥27.00

作　者：	張大均主編
出版社：	西南師范大學出版社
叢編項：	學校心理健康教育新視角研究叢書
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787562132660	出版時間：	2004-12-01	包裝：	平裝
開本：	24cm	頁數(shù)：	313	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　撰寫此書的主要目的有二：一是系統(tǒng)梳理和總結(jié)我們課題組基本理論研究的成果，嘗試構(gòu)建中國心理健康教育理論體系；二是為心理健康教育提供理論及方法論的指導。本書共九章，主要從理論上探討了素質(zhì)教育、心理素質(zhì)與心理素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育的目的系統(tǒng)、心理素質(zhì)教育的內(nèi)容體系、心理素質(zhì)教育的過程與模式、心理素質(zhì)教育的原則和途徑與方法、心理素質(zhì)教育的設計與實施策略、心理素質(zhì)教育的制約因素、心理素質(zhì)教育的測評等基本問題。上述問題雖然不是心理素質(zhì)教育涉及的全部理論問題，但的確是其重要的理論問題。對這些問題深入系統(tǒng)的探討不但有理論價值和現(xiàn)實意義，而且對心理健康教育工作者和研究者也是有參考價值的。學校心理健康教育和學生心理培育是隨我國素質(zhì)教育全面實施而興起的新的教育領(lǐng)域，學術(shù)理論界對其的研究剛剛起步，諸多理論和實踐問題尚處于探索之中。

作者簡介

暫缺《學校心理素質(zhì)教育概論》作者簡介

圖書目錄

第一章素質(zhì)與素質(zhì)教育
　第一節(jié) 素質(zhì)及其含義
　第二節(jié) 素質(zhì)教育
第二章心理素質(zhì)與心理素質(zhì)教育
　第一節(jié) 心理素質(zhì)及其結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 心理素質(zhì)教育的理論思考
　第三節(jié) 實施心理素質(zhì)教育的基本條件
第三章學校心理素質(zhì)教育的目標系統(tǒng)
　第一節(jié) 構(gòu)建學校心理素質(zhì)教育目標系統(tǒng)的依據(jù)
　第二節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的分層目標
　第三節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的分類目標
　第四節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的分段目標
第四章學校心理素質(zhì)教育的內(nèi)容體系
　第一節(jié) 學校心理素質(zhì)教育內(nèi)容構(gòu)建的理論依據(jù)和總體構(gòu)想
　第二節(jié) 小學心理素質(zhì)教育的內(nèi)容體系
　第三節(jié) 中學心理素質(zhì)教育的內(nèi)容體系
　第四節(jié) 大學心理素質(zhì)教育的內(nèi)容體系
第五章學校心理素質(zhì)教育過程與模式
　第一節(jié) 學校心理素質(zhì)教育過程
　第二節(jié) 學校心理素質(zhì)教育模式
第六章心理素質(zhì)教育的原則、途徑與方法
　第一節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的原則
　第二節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的基本途徑
　第三節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的方法
第七章心理素質(zhì)教育的設計與實施策略
　第一節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的設計
　第二節(jié) 學校心理素質(zhì)專題訓練的基本程序
　第三節(jié) 學校心理素質(zhì)教育的基本策略
第八章學校心理素質(zhì)教育的制約因素
　第一節(jié) 影響學校心理素質(zhì)教育的主體因素
　第二節(jié) 影響心理素質(zhì)教育的學校因素
　第三節(jié) 影響學校心理素質(zhì)教育的家庭因素
　第四節(jié) 影響心理素質(zhì)教育的社會因素
第九章心理素質(zhì)教育的測評
　第一節(jié) 心理素質(zhì)的測量
　第二節(jié) 心理素質(zhì)教育的評價