反思型教師與行動(dòng)研究

定　價(jià)：￥14.00

作　者：	（美）Richard D.Parsons，（美）Kimberlee S.Brown著；鄭丹丹譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展譯叢反思型教與學(xué)系列
標(biāo)　簽：	基礎(chǔ)教育

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ISBN：	9787501946464	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	220	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　行動(dòng)研究是一種重要的思想，也是一種重要的方法與模式。本書主要探討了教師如何在教學(xué)實(shí)踐中通過反思與行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由反思實(shí)踐者到行動(dòng)研究者的轉(zhuǎn)化，真正掌握與實(shí)現(xiàn)行動(dòng)研究。全書語言簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)清晰、解釋詳盡，每一章節(jié)還提供了真實(shí)的案例供讀者深化理解。本書的另一大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，在每章的最后，都提供了配套的合作學(xué)習(xí)練習(xí)、個(gè)人實(shí)踐練習(xí)與相關(guān)網(wǎng)址，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步掌握開展行動(dòng)研究的方法。本書主要面向中小學(xué)從事教學(xué)工作的教師，同時(shí)也可以作為教育研究者的參考資料和德動(dòng)研究的教材。

作者簡(jiǎn)介

　　作者：（美）帕森斯（Parsoms，R.D.），（美）布朗（Brown，K.S.）著，鄭丹丹譯

圖書目錄

第一部分　行動(dòng)研究
　提高教師決策的有效性
　第一章　教師作為反思實(shí)踐者與行動(dòng)研究者
　　反思實(shí)踐者與行動(dòng)研究者
　　反思實(shí)踐者與行動(dòng)研究者：為什么？
　　行動(dòng)研究的過程
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
　第二章　依然適用的若干基本原理
　　好的研必需的要素
　　從問題到假設(shè)
　　增強(qiáng)結(jié)論的效度
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
第二部　提高教師的效能
　每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，對(duì)此我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)
　　第三章　系統(tǒng)觀察：一種用于了解學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的
　　研究技術(shù)
　　學(xué)會(huì)觀察：系統(tǒng)觀察的價(jià)值
　　觀察學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
　第四章　定性研究方法與定量研究方法：行動(dòng)研究者的研究工具
　　研究：教師教學(xué)的有效工具
　　定性研究與定量研究：都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程
　　定性研究與定量研究：區(qū)分不同的理論基礎(chǔ)
　　定量研究方法與數(shù)據(jù)
　　通過定性數(shù)據(jù)分析獲取理解
　　艾里克森的研究：定量和定性數(shù)據(jù)分析的目標(biāo)
　　關(guān)鍵術(shù)語
　　推薦讀物
　　參考文獻(xiàn)
　第五章　檢驗(yàn)假設(shè)、效度和研究設(shè)計(jì)：確定學(xué)習(xí)的需求與反應(yīng)
　　檢驗(yàn)似設(shè)：僅需一天的工夫？
　　……
第三部分　如何教學(xué)　對(duì)學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐的研究
第部分　成為行動(dòng)研究者
后記