同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平考試大綱詞匯手冊(cè)

　　本書(shū)以國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的《同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（第三版）為依據(jù)，共收錄英語(yǔ)水平考試常用詞匯5600多個(gè)、固定搭配詞組和慣用短語(yǔ)800余個(gè)；同時(shí)，還收錄了考試大綱以及完整考試樣題（附答案）1套。本書(shū)詞匯皆出自于國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的《同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（第三版）中的詞匯表，在詞義的釋義上參考了歷年來(lái)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平考試試題，因而具有科學(xué)性和針對(duì)性，有利于考生加深對(duì)考試內(nèi)容的正確理解，從而對(duì)英語(yǔ)水平考試詞匯進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并有效提高應(yīng)試能力。對(duì)每個(gè)詞都標(biāo)有音標(biāo)，列出動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞的不規(guī)則變化，注明名詞的可數(shù)和不可數(shù)，便于讀者學(xué)習(xí)使用。本書(shū)編排簡(jiǎn)單明了，特別便于考生系統(tǒng)地背讀學(xué)詞。讀者對(duì)象為準(zhǔn)備參加同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平考試、碩士研究生入學(xué)考試和非英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生英語(yǔ)學(xué)位課程考試的考生。本書(shū)前言自實(shí)施高等學(xué)校招生英語(yǔ)考試、大學(xué)英語(yǔ)考試、研究生入學(xué)英語(yǔ)考試、MBA入學(xué)英語(yǔ)考試和英語(yǔ)自學(xué)考試等各類考試以來(lái)，教育部及相關(guān)部委機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)各類英語(yǔ)考試委員會(huì)始終明確：英語(yǔ)考試是各類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段的教學(xué)考試或達(dá)標(biāo)考試，必須堅(jiān)持為教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)的正確方向，要有利于推動(dòng)各類教學(xué)、學(xué)習(xí)與考試大綱的貫徹執(zhí)行，有利于實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高；考試內(nèi)容既要考核語(yǔ)言知識(shí)，更要考核語(yǔ)言能力，即英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，特別是運(yùn)用詞匯的能力。傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好英語(yǔ)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力、邏輯思維能力和獨(dú)立工作能力，這是英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的根本任務(wù)，因此英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)工作必須圍繞這一中心任務(wù)而進(jìn)行。教學(xué)與學(xué)習(xí)是根本，是第一性的，考試只是教學(xué)與學(xué)習(xí)這一系統(tǒng)工程的組成部分，它本身不是目的，而是檢驗(yàn)和促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的輔助手段，它必須為教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)。目前，還有部分院校熱衷于搞“應(yīng)試教學(xué)”，出現(xiàn)教學(xué)圍繞考試轉(zhuǎn)、以考代教、盲目攀比、片面追求考試通過(guò)率與高分率、沖擊正常教學(xué)秩序等異常現(xiàn)象，這些做法都是本末倒置，不可取的。相反，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，抵制和摒棄應(yīng)試教學(xué)，提倡教師把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)生把精力集中在學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)、練好英語(yǔ)基本功、掌握英語(yǔ)運(yùn)用能力上，特別是使用英語(yǔ)詞匯的能力。只有這樣，我們才能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才能憑借自身的知識(shí)、能力和素質(zhì)在考試中取得好成績(jī)。同樣，對(duì)于其他類型的達(dá)標(biāo)或選拔考試中的英語(yǔ)考試，教育部非常明確地規(guī)定主要考查考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯量的大小是衡量英語(yǔ)水平高低最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一，它在各類英語(yǔ)考試中的地位是首要的。從近年來(lái)的各種類型和各個(gè)層次的英語(yǔ)考試可知，對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)考試《大綱》對(duì)詞匯都有明確而具體的要求，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)與考試的基礎(chǔ)和重中之重。目前，市場(chǎng)上有關(guān)英語(yǔ)考試詞匯部分的書(shū)籍也主要是針對(duì)如何進(jìn)行應(yīng)試而設(shè)立的，對(duì)考試大綱詞匯把握不準(zhǔn)，有的過(guò)分超綱超量，有的則過(guò)于蜻蜓點(diǎn)水，容易誤導(dǎo)考生。為了使考試更好地為教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)，為了幫助學(xué)生擺正教學(xué)、學(xué)習(xí)與考試的關(guān)系，更好地按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，我們決定針對(duì)各類英語(yǔ)考試編寫(xiě)大綱詞匯學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，引導(dǎo)考生正確地復(fù)習(xí)迎考。編寫(xiě)這些指導(dǎo)用書(shū)的目的是，有助于廣大教師和考生加深對(duì)英語(yǔ)考試大綱詞匯的正確理解。為了使考生了解各種類型的英語(yǔ)考試，相關(guān)機(jī)構(gòu)或組織制定了相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)或考試大綱，如《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《專升本英語(yǔ)考試大綱》、《MBA英語(yǔ)考試大綱》、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試英語(yǔ)考試大綱》等，各類大綱中規(guī)定了對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)考試詞匯表。除幫助考生了解應(yīng)考詞匯之外，大綱詞匯表的另一個(gè)主要作用是供教師編寫(xiě)教材、組織教學(xué)時(shí)使用。但是，大綱詞匯表的注釋比較簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)有注釋，缺少注音，而且編排體例也不全切合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求。為此，我們針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和需要，同時(shí)參照大綱詞匯表和相應(yīng)的考試試題，編寫(xiě)本系列叢書(shū)。指導(dǎo)考生對(duì)英語(yǔ)考試詞匯進(jìn)行有的放矢地復(fù)習(xí)，從而扎實(shí)地提高英語(yǔ)詞匯應(yīng)試能力。本叢書(shū)的作者全部是來(lái)自于英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)與研究第一線的青年教師，是相應(yīng)教學(xué)和科研崗位上的中堅(jiān)，他們中的一些人直接參與了大綱的制定或修訂工作。他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有敏銳的洞察力，代表著英語(yǔ)教學(xué)改革的方向。

暫缺《同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平考試大綱詞匯手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介