心理測驗與常用量表

第1章 緒論 /1
第一節(jié) 心理測驗的發(fā)展簡史 /1
第二節(jié) 心理測驗的種類 /4
第三節(jié) 心理測驗的用途 /5
第四節(jié) 心理測驗的性質(zhì) /7
第五節(jié) 正確對待和使用心理測驗 /8
第2章 智力測驗 /11
第一節(jié) 智力以及智力測驗的概述 /11
一、什么是智力 /11
二、什么是智力測驗 /12
三、智齡和智商 /12
四、智商的穩(wěn)定性和可變性 /14
五、智力的分布和分類標準 /15
第二節(jié) 智力的理論 /16
一、二因素論 /16
二、多因素論 /17
三、群因素論 /18
四、智力層次結構論 /18
五、智力三維結構理論 /19
六、流體和晶體智力理論 /20
七、多元智能理論 /21
八、三重結構理論(三元理論) /22
九、智力的pass模型理論 /24
第三節(jié) 智力測驗介紹 /25
一、斯坦福一比納智力量表 /25
二、韋克斯勒兒童智力量表 /28
三、考夫曼兒童成套評估測驗 /31
四、麥卡錫兒童智能量表 /33
五、瑞文測驗 /34
六、丹佛智能篩選測驗 /35
七、多彩光譜 /36
八、dn一認知評價系統(tǒng) /38
第四節(jié) 適應性行為測驗 /39
第五節(jié) 對智力測驗的反思與評價 /40
第3章 人格測驗 /43
第一節(jié) 人格概述 /43
第二節(jié) 人格結構理論 /45
一、特質(zhì)論 /45
二、精神分析學派的人格理論 /49
第三節(jié) 人格測驗的形式 /50
一、訪談法 /50
二、觀察法 /5l
三、問卷法 /51
四、投射法 /53
五、評定法 /55
六、情境法 /55
第四節(jié) 人格測驗介紹 /56
一、綜合性的自陳式人格測驗量表 /56
二、投射式人格測驗量表 /73
三、單項人格測驗量表舉例 /79
第4章 學業(yè)成就測驗和學業(yè)能力傾向測驗 /82
第一節(jié) 學業(yè)成就測驗 /82
一、學業(yè)成就及測驗的定義 /82
二、學業(yè)成就測驗的發(fā)展 /82
三、學業(yè)成就測驗的分類 /84
四、國外常用的學業(yè)成就測驗 /85
五、國內(nèi)學業(yè)成就測驗介紹 /88
六、學業(yè)成就測驗的發(fā)展趨勢 /89
第二節(jié) 學習能力傾向測驗 /89
一、學習能力傾向及測驗 /89
二、能力傾向測驗的起源和發(fā)展 /90
三、國外常用的學習能力傾向測驗 /90
四、國內(nèi)學習能力傾向測驗介紹 /92
第5章 心理健康測驗 /94
第一節(jié) 心理健康測驗的概述 /94
一、心理健康的定義 /94
二、心理健康的標準 /95
三、心理健康測驗的發(fā)展 /97
四、心理健康測驗的分類 /98
第二節(jié) 關于心理健康的理論 /99
一、精神分析學派理論 /99
二、人本主義理論 /101
三、認知學派的理論 /103
第三節(jié)心理健康測驗 /104
一、心理健康綜合評定量表 /104
二、生活質(zhì)量與主觀幸福感評定量表 /108
三、家庭功能與家庭關系評定量表 /1ll
四、人際信任評定量表 /113
五、抑郁及相關問題評定量表 /114
六、焦慮及相關問題評定量表 /117
七、孤獨評定量表 /119
八、應激及相關問題評定量表 /121
第6章 職業(yè)興趣與職業(yè)能力傾向測驗 /125
第一節(jié) 職業(yè)興趣測驗 /125
一、職業(yè)興趣概述 /125
二、職業(yè)決策過程及其影響因素 /126
三、職業(yè)興趣測量的歷史與發(fā)展 /127
第二節(jié) 職業(yè)興趣的理論 /128
一、霍蘭德的六邊形模型 /128
二、羅伊的圓形模型 /129
三、普勒迪格的維度模型 /130
四、蓋迪的層級模型 /13l
五、特拉西和朗茨的球形模型 /131
第三節(jié) 職業(yè)興趣量表簡介 /133
一、斯特朗一坎貝爾職業(yè)興趣問卷 /133
二、庫德職業(yè)興趣調(diào)查表 /136
三、霍蘭德職業(yè)偏好量表 /138
四、自我指導問卷 /139
五、其他興趣問卷 /139
第四節(jié) 職業(yè)能力傾向測驗 /143
一、職業(yè)能力和職業(yè)能力傾向概述 /143
二、職業(yè)能力傾向測驗的歷史與發(fā)展 /143
三、職業(yè)能力傾向測驗簡介 /144
第7章 創(chuàng)造力測驗 /149
第一節(jié) 創(chuàng)造力測驗概述 /149
一、創(chuàng)造力的定義 /149
二、創(chuàng)造力研究的歷史 /150
三、創(chuàng)造力的理論模型 /152
第二節(jié)創(chuàng)造力的測量 /153
一、創(chuàng)造力測量應遵循的原則 /153
二、創(chuàng)造力測量的工具及方法 /154
第三節(jié)創(chuàng)造力測量研究的一些新方法 /159
第8章 神經(jīng)心理學測驗 /160
第一節(jié) 神經(jīng)心理學概述 /160
一、神經(jīng)心理學的發(fā)展 /160
二、常見的臨床心理障礙 /161
第二節(jié) 常用的神經(jīng)心理測驗概述 /16l
一、常用的神經(jīng)心理測驗類型 /161
二、神經(jīng)心理評定的幾點注意事項 /163
第三節(jié) 腦功能和綜合性的神經(jīng)心理學測驗 /164
一、腦功能失調(diào)的檢測 /164
二、綜合性神經(jīng)心理學測驗 /167
第四節(jié) 神經(jīng)心理學測驗舉例 /169
第9章 態(tài)度測驗 /175
第一節(jié) 概述 /175
一、態(tài)度概述 /175
二、態(tài)度的測量 /176
三、態(tài)度測量的發(fā)展 /177
第二節(jié) 編制態(tài)度量表的一般方法 /178
第三節(jié) 常見的幾種直接測量的態(tài)度量表 /179
一、瑟斯頓態(tài)度量表 /179
二、利克特態(tài)度量表 /182
三、哥特曼態(tài)度量表 /185
四、三種量表編制法的優(yōu)劣比較 /186
第四節(jié) 一些間接測量的態(tài)度量表 /187
一、語義分化量表 /187
二、投射技術 /188
三、其他態(tài)度測量技術 /189
第五節(jié) 態(tài)度測量的應用領域 /190
一、民意調(diào)查 /190
二、學校態(tài)度測量 /190
三、管理態(tài)度測量 /190
第10章 心理測驗的使用 /193
第一節(jié) 主試的資格 /193
一、心理測驗的理論知識 /193
二、心理測驗的專業(yè)知識 /194
三、測驗工作者的職業(yè)道德 /194
第二節(jié) 測驗的選擇 /195
一、根據(jù)測驗目的來選擇測驗 /195
二、根據(jù)被試的情況來選擇測驗 /195
三、根據(jù)測驗的質(zhì)量來選擇測驗 /195
第三節(jié) 測驗的實施 /196
一、測驗的準備 /196
二、測驗的實施 /198
第四節(jié) 測驗的記分 /199
一、年齡計算 /199
二、原始分數(shù)的計算 /200
三、原始分數(shù)的轉換 /200
第五節(jié) 測驗結果的報告 /201
附錄一 中國心理學會制定的心理測驗管理條例(試行) /202
附錄二 中國心理學會制定的心理測驗工作者的道德準則 /204