簡明中國學前教育史

目錄

第一編中國古代的學前教育

(先秦至鴉片戰(zhàn)爭前)

第一章古代學前教育的實施(3)

第一節(jié)古代學前教育的基本形式和特點(3)
第二節(jié)古代的胎教(9)
第三節(jié)古代學前家庭教育(16)
第四節(jié)古代學前宮廷教育0(27)
第五節(jié)古代學前教材(33)

第二章古代的學前教育思想(42)

第一節(jié)論早期教育的意義和作用(42)
第二節(jié)論學前教育的原則和方法(51)
第三節(jié)論嬰幼兒保育的原則和方法(65)

第二編中國近代的學前教育
(鴉片戰(zhàn)爭至中華人民共和國成立前)

第一章清末學前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與實施(75)

第一節(jié)學前教育機構(gòu)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)(75)
第二節(jié)蒙養(yǎng)院制度的確立(81)
第三節(jié)女子師范中保姆的培訓(88)
第四節(jié)蒙養(yǎng)院制度的實施(96)

第二章中華民國時期學前教育的演進(101)

第一節(jié)蒙養(yǎng)園制度的建立(101)
第二節(jié)幼稚園制度在學制體系上的確立(106)
第三節(jié)幼稚園課程(111)
第四節(jié)保教人員的培訓與檢定(118)
第五節(jié)幼稚園制度的實施(123)

第三章帝國主義在中國的學前教育活動(129)

第一節(jié)利用不平等條約奪取在華辦學前教育特權(quán)(129)
第二節(jié)設(shè)立學前教育機構(gòu)(131)
第三節(jié)培植師資，興辦幼稚師范(135)
第四節(jié)任教于中國幼稚園，翻譯教材，出版幼兒讀物(141)
第五節(jié)辦理慈善事業(yè)，摧殘中國兒童(143)
第六節(jié)收回教育主權(quán)的斗爭(144)

第四章學前教育中國化、科學化的探索(148)

第一節(jié)對中國近代學前教育的反思與憧憬(148)
第二節(jié)學前教育的實驗與探索(160)

第五章老解放區(qū)的學前教育(185)

第一節(jié)老解放區(qū)實施學前社會教育的必然性(185)
第二節(jié)老解放區(qū)托幼機構(gòu)的主要形式(190)
笫三節(jié)老解放區(qū)學前兒童保教內(nèi)容、方法(194)
第四節(jié)老解放區(qū)保教隊伍的建設(shè)(216)

第六章學前教育家的幼兒教育思想與實踐(222)

第一節(jié)陶行知(222)
第二節(jié)張雪門(235)
第三節(jié)陳鶴琴(262)
第四節(jié)張宗麟(304)

第三編中國當代的學前教育
(中華人民共和國成立至1989年)

第一章學前教育穩(wěn)步發(fā)展時期(1949年―1957年)(331)

第一節(jié)確定學前教育的性質(zhì)、任務(wù)及發(fā)展方針(331)
第二節(jié)學前教育的改革與實施(334)
第三節(jié)學前教育管理體制及師資隊伍建設(shè)(340)
第四節(jié)1949年―1957年學前教育的蓬勃發(fā)展(343)

第二章學前教育盲目發(fā)展與調(diào)整鞏固時期

(1958年―1965年)(346)
第一節(jié)學前教育的大起大落(346)
第二節(jié)對幼兒園教育工作指南》的批判與糾正(347)
第三節(jié)教訓與隱患(348)

第三章學前教育遭受全面破壞的時期(1966年―1976年)(350)

第四章學前教育的撥亂反正與改革振興時期(1976年―1989年)(353)

第一節(jié)政府加強對托幼工作的指導(353)
第二節(jié)幼兒園教育科學化、規(guī)范化的發(fā)展趨勢(355)
第三節(jié)多層次、多形式地培訓師資(361)
第四節(jié)幼兒教育科學研究活躍，成果顯著(362)
第五節(jié)幼兒教育的發(fā)展(364)

第五章宋慶齡的兒童教育活動與主張(373)

第一節(jié)生平和教育活動(373)
第二節(jié)論兒童教育工作的意義(384)
第三節(jié)論兒童教育的目的(386)
第四節(jié)論幼兒園(學校)、家庭、社會的三結(jié)合教育(389)
第五節(jié)論兒童讀物和兒童戲劇在兒童教育中的作用(395)