學(xué)習(xí)型社會(huì)的高等教育

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	陳廷柱著
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中國(guó)高等教育問(wèn)題權(quán)威社點(diǎn)從書(shū)
標(biāo)　簽：	百科全書(shū)

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ISBN：	9787810479684	出版時(shí)間：	2004-05-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	326	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　陳廷柱，男，1972年生，河南新縣人。1994年河南師范大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，1997年曲阜師范大學(xué)教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)并留校任教，2002年華中科技大學(xué)高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)博士畢業(yè)，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教育流站博士后發(fā)表論文20余篇，在《高等教育論與實(shí)踐》等刊物已發(fā)表3篇與學(xué)習(xí)型社會(huì)相關(guān)的研究成果，目前正承擔(dān)著全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題：我國(guó)高等教育在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的使命及其變革。

作者簡(jiǎn)介

　　陳廷柱，男，1972年出生，河南新縣人。1994年河南師范大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，1997午曲阜師范大學(xué)教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)并留校任教，2002午華中科技大學(xué)高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)博上畢業(yè)，現(xiàn)為南京師范大學(xué)教育學(xué)流動(dòng)站博士后、曲阜師范大學(xué)教科院副教授。主要從事教育原理與高等教育原理研究，先后發(fā)表論文20余篇，在《高等教育研究》、《比較教育研究》、《教育理論與實(shí)踐》等刊物已發(fā)表3篇與學(xué)習(xí)型社會(huì)相關(guān)的研究成果，目前正承擔(dān)著全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題：我國(guó)高等教育在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的使命及其變革（EIA030440）。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
一、問(wèn)題的提出
二、研究的思路與要內(nèi)容
三、研究的方法
四、研究中的一些新嘗試
第一章學(xué)習(xí)型社會(huì)研究綜述
一、赫我欽斯的學(xué)習(xí)型社會(huì)思想
二、聯(lián)合國(guó)科科文組織的學(xué)習(xí)型社會(huì)思想
三、蘭森學(xué)習(xí)型社會(huì)思想
四、國(guó)外其他一些組織和研究者對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的設(shè)想
五、我國(guó)學(xué)者對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的理解
六、對(duì)已有研究的幾點(diǎn)看法
第二章理解學(xué)習(xí)型社會(huì)的三種視野
一、學(xué)習(xí)型社會(huì)——教育與社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)
二、學(xué)習(xí)型社會(huì)——人類(lèi)渴望經(jīng)由教育而實(shí)現(xiàn)自我完善的理想追求
三、學(xué)習(xí)型社會(huì)理解教育的一種隱喻
第三章學(xué)習(xí)型社會(huì)高等教育的基本理念
一、關(guān)于“教育理念”的元思考
二、以人為本——學(xué)習(xí)型社會(huì)高等教育理念的核心
三、完善人性是學(xué)習(xí)社會(huì)的基本目標(biāo)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的高等教育要促進(jìn)人性的自我完善
四、終身教育是學(xué)習(xí)型社會(huì)的基石，學(xué)習(xí)型祥會(huì)的高等教育要促進(jìn)學(xué)習(xí)需要的滿(mǎn)足
五、教育民主是學(xué)習(xí)型社會(huì)的前條件，學(xué)習(xí)型社會(huì)的高等教育要促進(jìn)教育民主的實(shí)現(xiàn)
第四章中國(guó)與學(xué)業(yè)習(xí)型民社會(huì)：距離與問(wèn)題
一、我國(guó)應(yīng)該創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)作為統(tǒng)率教育改革與發(fā)展的核心目標(biāo)或指志方向
二、我國(guó)是在較低的發(fā)展水平上提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)離我們還非法遙遠(yuǎn)
……
第五章創(chuàng)建學(xué)習(xí)型與我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)抉譯
主要參考文獻(xiàn)
后記