探索與創(chuàng)新：華東地區(qū)對外漢語教學論文集

二語學習者口語學習難點和教學的應對策略
初級班的有聲語言技巧教學
話語分析理論在初中級漢語聽力教學中的運用
認知語境與語篇理解
漢語聽力教學中預測能力的培養(yǎng)
關(guān)于高級階段新聞聽力課教學的幾個問題
HSK與留學生學歷教育
對外漢語語法教學的簡約性
基于網(wǎng)絡的對外漢語教學多媒體素材庫之設計與系統(tǒng)構(gòu)建
多媒體網(wǎng)絡教育與對外漢語教學
注重“商務交際漢語”教學，拓展對日漢語交流渠道——對日漢語教學的發(fā)展趨勢初探
中級水平日韓、歐美留學生學習策略研究
日本留學生習得漢語“了”的偏誤分析——兼與日語過去助動詞
漢語與日語被動句應度的探析
說“寒”“冷”
“更”和“還”
現(xiàn)代漢語時間量度詞說略
N1+A+N2+Q句式的配價及其相關(guān)問題
“去+VP”與“VP+去”結(jié)構(gòu)的分類對比
“是不是”附加疑問句研究
單重復句省略初探
以性別語素“男、女”構(gòu)成的詞語及其類推問題
“過來”“過去”引申用法的認知分析
繁簡字與異體字的糾葛
試談如何提升面得外國讀者的漢語學習詞典的親和力
對外漢語高級教材超綱詞統(tǒng)計分析
留學生漢語言本科教育的“?！迸c“通”問題
漢語言專業(yè)文化課教學的定性、定位與定量問題
新思路、新視角和新體例——評《當代中文》和《跟我學漢語》
詞語的文化意義不應曲解——評楊元剛、張安德《英漢植物詞文化聯(lián)想意義對比分析》一文