自20世紀80年代中國恢復行政學教學與研究以來,至今不過20多年歷史。然而,就是在這短短的20多年中,中國行政管理的研究與實踐取得了令人矚目的輝煌成就。它表現在:第一,學科建設蒸蒸日上,學科門類日益齊全,目前已經形成包括一級學科、二級學科等在內的學科體系于Ⅱ涵蓋行政管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經濟與管理、社會保障、土地資源管理等不同學科方向的研究與教育體系。第二,教學科研層次逐步提高,形成了以博士后、博士、碩士及學士培養(yǎng)為主干的多層次教學科研體系。第三,科研取得了豐碩成果,出版了一大批優(yōu)秀教材、專著,發(fā)表了大量學術論文,其中不乏在國內外較有影響的力作。第四,實現了范式轉換,由此提出了許多新觀點,形成了較多有價值的思想,提煉出不少帶有規(guī)律性的研究成果。行政管理學基礎理論的研究也已深入至0行政管理的各個方面,對行政管理分支學科進行系統(tǒng)研究。而且,在基本理論以及行政管理各個研究領域和研究方法方面,更多地與政治學、法學、社會學、經濟學、管理學、心理學等相關學科的研究進一步緊密地結合起來,互相借鑒與滲透,有中國特色的社會主義行政學學科體系與學科建設在探索中獲得了更進一步的發(fā)展。1997年后,隨著公共管理一級學科的建立,行政管理的}定位進一步得到明確與加強,有關行政管理理論研究成果也更加豐富起來,進而大大促進了行政管理學科建設和教學水平的提高。當然,相對于紛繁復雜的行政改革實踐來說,理論的建構還有許多未盡之功,這就為今后進一步加強行政管理理論與實踐研究提供了廣闊的空間。 ……