我愛學(xué)習(xí)

定　價：￥28.00

作　者：	趙雨林著
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項：	學(xué)習(xí)完全提高手冊
標(biāo)　簽：	跨年齡段

購買這本書可以去

ISBN：	9787302102533	出版時間：	2005-02-01	包裝：	膠版紙
開本：	小16開	頁數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　該手冊是面向小學(xué)四年級到高中學(xué)生的。訓(xùn)練內(nèi)容主要通過記錄的描述和方式來進行，看起來非常簡單樸素，但卻蘊涵著深刻的教育哲學(xué)和學(xué)習(xí)原理，在學(xué)生本身認(rèn)識的基礎(chǔ)上來獲得對學(xué)習(xí)的科學(xué)和正確的認(rèn)識，使學(xué)生的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上自然地獲得成長和成熟，所以使用者在使用的過程中并不感覺艱苦和厭倦。該手冊可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與成績在三周以后就得到明顯提高。它的使用不同于通常的學(xué)習(xí)法還需要對學(xué)習(xí)法本身進行專門的學(xué)習(xí)，只需要按照手冊的使用說明就可以進行。該訓(xùn)練手冊的優(yōu)點是既沒有給學(xué)生增加額外的學(xué)業(yè)負擔(dān)，同時又避免了家長在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目和低效。經(jīng)過訓(xùn)練實驗表明，91%的學(xué)生在使用后成績得到明顯的進步。許多學(xué)生和家長在使用后的普遍反應(yīng)是，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量明顯得到提高，家長與孩子的溝通也變得和諧與快樂。

作者簡介

　　趙雨林，現(xiàn)任山西省社會科學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)與家庭教育研究中心副主任。著名家庭教育及學(xué)習(xí)的研究專家，3A問題學(xué)習(xí)法創(chuàng)始人，中國中小學(xué)生3A學(xué)法指導(dǎo)課題組組長，E100教育專家系統(tǒng)軟件總設(shè)計師，全國“十五”規(guī)劃課題CPEP中國家長教育課題組專家組成員，北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心特邀專家。集中致力于學(xué)習(xí)科學(xué)和家庭教育的研究。由其主持的“學(xué)習(xí)品質(zhì)考察及教育對策”項目獲得教育部九五重點課題子課題優(yōu)秀成果一等獎。已有上千名學(xué)生通過“3A問題學(xué)習(xí)法”的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)在短期內(nèi)迅速得到提高。他在全國范圍內(nèi)對家長、學(xué)生以及教師做過上百場教育講座。曾經(jīng)在電臺受邀長期主持家庭教育節(jié)目，中央電視臺等國內(nèi)多家新聞媒體對他做過專題采訪，得到社會的廣泛肯定和好評。代表作有《學(xué)會跟孩子說話》、《家長與學(xué)生雙贏指南》系列光盤講座。

圖書目錄

前言
第1章學(xué)習(xí)完全提高手冊使用說明
1.1 3A問題學(xué)習(xí)法
1.1.1 關(guān)于3A問題學(xué)習(xí)法
1.1.2 3A問題學(xué)習(xí)法和其他學(xué)習(xí)法的區(qū)別
1.1.3 3A問題學(xué)習(xí)法的目的和內(nèi)容
1.1.4 3A問題學(xué)習(xí)法的使用效果
1.2 3A問題學(xué)習(xí)法訓(xùn)練表內(nèi)容及使用
1.3 3A問題學(xué)習(xí)法訓(xùn)練要求
本章小結(jié)
第2章家長，首先要改變你自己
2.1 家長最容易犯的幾種錯誤
2.1.1 從來不認(rèn)為自己有錯！
2.1.2 總是重復(fù)錯誤
2.1.3 人云亦云，隨波逐流
2.1.4 本末倒置
2.1.5 重視教育而不只是教育的結(jié)果
2.1.6 建立威信的赳噗是學(xué)會和孩子說話
2.2 如何正確開展家庭教育
2.2.1 首先從自己做起
2.2.2 從錯誤的地方開始
2.2.3 從一個錯誤做起
2.2.4 不能只看學(xué)習(xí)成績
2.2.5 不斷總結(jié)并發(fā)現(xiàn)問題
2.2.6 建議與要求
本章小結(jié)
第3章學(xué)生，你要了解和相信自己
3.1 你是哪一種學(xué)生
3.2 給學(xué)生的建議
3.2.1 要明確自己的問題
3.2.2 要對自己有信心
3.2.3 要有必勝的決心
3.3 如何對學(xué)業(yè)中的問題進行分析
3.3.1 根據(jù)薄弱的課程為分析
3.3.2 根據(jù)考試的表現(xiàn)來分析
3.3.3 根據(jù)課的薄弱環(huán)節(jié)來分析
3.3.4 根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)來分析不足
3.3.5 根據(jù)心理狀態(tài)來分析
3.3.6 請在每個問題后寫出自己的看法
本章小結(jié)
第4章 3A學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)考察
4.1 學(xué)習(xí)品質(zhì)綜合測試
4.2 測試部分
第5章 3A學(xué)習(xí)品質(zhì)圖譜
5.1 關(guān)于學(xué)習(xí)主環(huán)節(jié)說明
5.1.1 練習(xí)
5.1.2 復(fù)習(xí)
5.1.3 預(yù)習(xí)
5.2 關(guān)于學(xué)習(xí)輔助環(huán)節(jié)說明
5.2.1 回憶
5.2.2 檢查
5.2.3 查漏補缺
5.2.4 總結(jié)歸納
5.2.5 提問
5.2.6 討論
5.2.7 思索
5.2.8 針對練習(xí)
5.2.9 錯誤整理
5.2.10 聽課
5.2.11 考試
3A問題學(xué)習(xí)訓(xùn)練合同書
3A家長教育與學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)訓(xùn)練表
生活品質(zhì)訓(xùn)練表