維果茨基與現代西方心理學

定　價：￥26.00

作　者：	麻彥坤著
出版社：	黑龍江人民出版社
叢編項：
標　簽：	心理學

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ISBN：	9787207066497	出版時間：	2005-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數：	291	字數：

內容簡介

　　呈現在讀者面前的這《維果茨基與現代西方心理學》，是由作者的博士論文擴充完善而成的。作為全國教育科學“十五”規(guī)劃重點項目“維果茨基心理學思想研究”課題組主要成員，作者圍繞這一專題閱讀了大量文獻，進行了系統(tǒng)的理論思考，敏銳地把握住了這一研究方向的理論前沿。這《維果茨基與現代西方心理學》為我們觀察蔓延全球的“維果茨基現象”提供了一個了望臺，為我們洞悉西方心理學的發(fā)展動態(tài)提供了一個切入口，為我們了解世界心理學的發(fā)展趨勢提供了一個觀察點。維果茨基是一位著名的俄羅斯心理學家，雖然英年早逝，生命短暫，然而，他留下的心理學理論觀點和研究方法成為世界心理學寶庫的珍品；雖然屢受疾病侵擾，他卻為后人留下了堅持真理、不畏權威的科學工作者形象。全書觀點明確，內涵豐富，資料翔實，論述清晰，反映了作者扎實的科研功底和深厚的理論素養(yǎng)，凸顯了作者較強的獨立研究和理論思維能力?！毒S果茨基與現代西方心理學》較為全面地揭示了維果茨基與當代西方心理學發(fā)展之間的關聯，在國內同類研究中具有較高的學術價值和較強的現實意義。

作者簡介

　　麻彥坤，河南新鄉(xiāng)人，1966年生?，F為徐州師范大學教育科學學院教授、博士、碩士生導師，主要從事發(fā)展心理、教育心理和西方心理學流派方面的教學與科研工作，承擔多項國家和省廳級科研課題。在《自然辯證法研究》、《心理科學》、《心理發(fā)展與教育》、《心理科學進展》、《國外社會科學》、《心理學探新》等刊物上發(fā)表學術論文20余篇，主編、參編教材多部。1998年被確定為河南省中青年骨干教師，1999年被評為河南省優(yōu)秀青年教師，2004年被確定為江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師。

圖書目錄

序言
中文摘要
英文摘要
第一章前言
1.1 選題緣由
1.2 研究背景
1.3 本研究的意義
1.4 論文的框架結構
第二章維果茨基的生平與貢獻
2.1 維果茨基理論探索的軌跡
2.1.1 年輕的維果茨基：早年生活和早期著作
2.1.2 戈麥爾序言：《教育心理學》與《藝術心理學》
2.1.3 概念基礎：意識、行為結構與文化符號
2.1.4 承前啟后：《心理學危機的歷史內涵》
2.1.5 理論核心：文化歷史理論的基本主張
2.2 維果茨基對心理學方法論的探索
2.2.1 維果茨基對心理學方法論的宏觀思考
2.2.2 維果茨基心理學方法論的基本主張
2.2.3 維果茨基心理學方法論的具體體現
2.2.4 維果茨基創(chuàng)立的具體方法
2.3 維果茨基心理學理論概要
2.3.1 心理學的研究對象
2.3.2 個體高級心理機能的社會起源
2.3.3 高級心理機能的符號工具中介性
第三章維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論的應用與拓展
3.1 最近發(fā)展區(qū)概念進入當代教育心理學的話語中心
3.1.1 最近發(fā)展區(qū)思想重放光芒的學術背景
3.1.2 最近發(fā)展區(qū)揭示了學習、發(fā)展與教學之間的辯證關系
3.2 最近發(fā)展區(qū)與動態(tài)評估
3.2.1 最近發(fā)展區(qū)理論開了動態(tài)評估之先河
3.2.2 從最近發(fā)展區(qū)概念引申出來的兩種動態(tài)評估觀
3.2.3 動態(tài)評估的發(fā)展與應用
3.2.4 動態(tài)評估面臨的困難
3.3 最近發(fā)展區(qū)框架內同伴合作的深化研究
3.3.1 配對合作研究
3.3.2 教學中的小組合作研究
3.3.3 同伴合作研究的評價與思考
3.4 最近發(fā)展區(qū)理論在當代教學模式中的闡釋
3.4.1 最近發(fā)展區(qū)概念的當代解讀
3.4.2 最近發(fā)展區(qū)啟發(fā)下的當代教學模式
3.4.3 上述教學模式的共識與思考
3.5 最近發(fā)展區(qū)啟發(fā)下的理論建構
3.5.1 最近發(fā)展區(qū)內的符號活動觀
3.5.2 活動情景取向
……
第四章維果茨基與皮亞杰認知發(fā)展觀的比較
第五章維果茨基與社會建構論心理學
第六章維果茨基與當代心理學的危機
第七章維果茨基與當代心理學的文化轉向
第八章總結：“維果茨基現象”的分析與思考
主要參考文獻