快樂(lè)學(xué)寫字：部首識(shí)字·第三階段（2 大班 5-7歲）

　　本套書(shū)根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精心設(shè)計(jì)而成。內(nèi)容按幼兒的身心發(fā)展規(guī)律由淺入深、循序漸進(jìn)，分三個(gè)階段進(jìn)行引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)枯燥習(xí)寫描紅模式，穿插活潑有趣的游戲，激發(fā)兒童識(shí)字寫字的興趣。使兒童通過(guò)階段性練習(xí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)基本筆畫、筆順、偏旁部首，了解漢字的演變規(guī)律。使今后的識(shí)字、寫字、默寫、理解字義變得容易起來(lái)，使他們掌握一種高效的學(xué)習(xí)漢字的主法，并為學(xué)習(xí)查字典打下良好的基礎(chǔ)。這套《快樂(lè)學(xué)寫字》與傳統(tǒng)的寫字練習(xí)書(shū)編排形式有何不同？根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)給予最適當(dāng)?shù)木毩?xí)：●第一階段（適用于2歲半到4歲或小班）：因兒童的小肌肉還不發(fā)達(dá)，過(guò)早地提筆寫字并無(wú)益處，適宜做一些大肌肉的練習(xí)，如點(diǎn)、線、圓圈等寫字前的基礎(chǔ)練習(xí)，所以本階段主要編排一些運(yùn)筆練習(xí)和看圖識(shí)字，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，增加手臂和手部小肌肉的力量?！竦诙A段（適用于4到5歲或中班）：學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、掌握漢字的筆順和結(jié)構(gòu)。從兒童感興趣的畫畫入手，逐步引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)?！竦谌A段（適用于5到7歲或大班）：共編入88個(gè)常用偏旁部首，由淺入深練習(xí)，小朋友完成4冊(cè)訓(xùn)練，就基本學(xué)會(huì)了88個(gè)偏旁部首，由淺入深練習(xí)，小朋友完成4冊(cè)訓(xùn)練，就基本學(xué)會(huì)了88個(gè)偏旁部首，基本掌握了漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而為迅速地大量識(shí)字，以及孩子日后學(xué)查字典打下了基礎(chǔ)。當(dāng)你們讓孩子進(jìn)行漢字描紅時(shí)，他們是否很不情愿？一般的寫字描紅書(shū)只提供機(jī)械式的描寫訓(xùn)練，孩子寫不了一頁(yè)，就覺(jué)枯燥無(wú)味，扔下筆跑了。而本套《快樂(lè)學(xué)寫字》緊緊抓住了兒童興趣點(diǎn)?！裣茸尯⒆訌漠嫯嫷倪^(guò)程中不知不覺(jué)地訓(xùn)練寫字。●通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)漢字的演變，加深孩子對(duì)漢字的理解，并起到舉一反三的作用，認(rèn)識(shí)同類漢字，提高孩子對(duì)漢字的興趣。●編排有趣的漢字游戲。當(dāng)你們?cè)谳o導(dǎo)孩子時(shí)，是否感到有心無(wú)力？本書(shū)根據(jù)孩子的心理及生理的特點(diǎn)，科學(xué)地編排，由淺入深，循序漸進(jìn)，不但解決了孩子如何寫漢字的問(wèn)題，而且解決了您從何處入手輔導(dǎo)的問(wèn)題。在指導(dǎo)孩子學(xué)寫字時(shí)，應(yīng)怎樣做？●準(zhǔn)備一套高度合適的桌椅，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓孩子從開(kāi)始握筆就養(yǎng)成正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。●從寫大字開(kāi)始練習(xí)，選擇筆道較粗的筆?！癫灰燎蠛⒆?，只要孩子有興趣練習(xí)就應(yīng)常常用語(yǔ)言鼓勵(lì)他。

暫缺《快樂(lè)學(xué)寫字：部首識(shí)字·第三階段（2 大班 5-7歲）》作者簡(jiǎn)介