快樂哈比（三階段）

　　該套教材尤其值得稱道的有兩點：其一，特別注重影響孩子一生品質(zhì)的培養(yǎng)。該套教材的主人翁是孩子們喜聞樂見的“哈比”小豬。通過哈比小豬一系列生動、形象、有趣的主題故事，展示給孩子們的哈比是一只快樂的小豬，他熱愛生活，充滿熱情，心態(tài)陽光，特別喜歡模仿和創(chuàng)新。而且該套教材的繪畫美侖美奐，畫風或清新淡雅，或亮麗活潑，每幅圖畫都是由國內(nèi)一批最優(yōu)秀的兒童畫家（《東方娃娃》雜志的撰稿畫家）精心繪制而成，可以說，該套教材的每冊圖畫書都是獻給孩子們珍藏的藝術品，會給孩子們以美的熏陶，美的享受，對孩子一生產(chǎn)生積極影響。其二，更多關注兒童語言運用能力的培養(yǎng)和發(fā)展。近年來，國際兒童語言教育發(fā)展的一個共同趨勢就是十分重視兒童語言運用能力的培養(yǎng)和發(fā)展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》同樣強調(diào)了幼兒不要強記大量的詞匯，而是要引導幼兒“樂意與人交談”，《快樂哈比》這套圖畫書雙語教材，不追求給孩子們堆砌海量的英語詞匯，而是通過最貼近幼兒生活的主題故事，在童話航的情境中，在不同場景的游戲互動中，自然地習得兩種語言，并以不同形式不斷地重復著同樣的主題，從而達到培養(yǎng)兒童運用語言自然交流的目的。而且教材充分考慮了幼兒階段語言發(fā)展的認知規(guī)律，創(chuàng)造性地利用雜志模式，每月一冊，一冊一個主題，非常適合幼兒園階段的雙語教學和幼兒的使用。該書圖文并茂，故事情節(jié)簡潔明快，生動有趣，貼近兒童生活和經(jīng)驗，符合幼兒階段語言的認知規(guī)律。書中將語言的聲音、圖像、語義、符號信息進行了綜合而有序的展現(xiàn)，非常適合培養(yǎng)兒童神經(jīng)語言聯(lián)合區(qū)的整合與建構(gòu)。這種方法不但對外語有用，對母語也是有用的。如果能教學過程中和母語協(xié)調(diào)將是一種幼兒語言培養(yǎng)方面好的圖書。

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