話(huà)題作文與高考散文導(dǎo)寫(xiě)

定　價(jià)：￥10.00

作　者：	王福河編著
出版社：	江西人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	語(yǔ)文

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ISBN：	9787210027874	出版時(shí)間：	2003-12-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	194	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)針對(duì)話(huà)題作文能夠給學(xué)生提供廣闊的空間、減少對(duì)寫(xiě)作的束縛以及能讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行個(gè)性化的表述等特點(diǎn)，全面地介紹了高考中話(huà)題作文的寫(xiě)作方法。本書(shū)共分為五個(gè)部分，第一部分是精神奠基性話(huà)題，針對(duì)自然、生命、精神家園、人格塑造、哲理話(huà)題等不同的話(huà)題分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行了講解，其中既有經(jīng)典段落的導(dǎo)讀，又有各類(lèi)題材的高考佳作欣賞和分析，可以使考生對(duì)不同的命題都有準(zhǔn)確的把握。在第二部分中重點(diǎn)講述的是話(huà)題作文的構(gòu)思技巧，講述了話(huà)題作文的審題、立意以及寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng)新途徑。第三部分講述的是話(huà)題作文的語(yǔ)言技巧，涉及到了表述過(guò)程中的言意關(guān)系以及書(shū)面敘述的明線(xiàn)和暗線(xiàn)。第四部分講述的是高考中散文的寫(xiě)作。在第五部分中作者分別選取了2003年高考中的記敘性、議論性以及抒情性散文的例文進(jìn)行分析和講解。

作者簡(jiǎn)介

　　王福河，江西師范大學(xué)《讀寫(xiě)月報(bào)》雜志主編；文學(xué)院語(yǔ)文教育方向碩士生導(dǎo)師師；江西省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)語(yǔ)文科主講；全國(guó)青少年寫(xiě)作中心研究員、副理事長(zhǎng)；多個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體常務(wù)理事、理事；《信息日?qǐng)?bào)》教育時(shí)空專(zhuān)版高考名師指導(dǎo)專(zhuān)欄作用；《江南都市報(bào)》文教版“專(zhuān)家熱線(xiàn)”語(yǔ)文科特邀專(zhuān)家。分別于1996年、2001年兩度評(píng)選為全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文報(bào)刊編輯。主持的雜志及報(bào)紙專(zhuān)欄以解析深入、指導(dǎo)到位、效果顯著享盛甚廣，尤以作文輔導(dǎo)見(jiàn)長(zhǎng)，2002年6月10日的專(zhuān)欄文直擊當(dāng)年高考作文題并解析了例文傳為佳話(huà)。其語(yǔ)文教育基本理念為：語(yǔ)文是“言”與“意”不可分割的學(xué)科，中國(guó)文化傳統(tǒng)的數(shù)度斷裂株連母語(yǔ)教育內(nèi)在民族精神的斷裂，重建以現(xiàn)代人格理念為“意內(nèi)核”的母語(yǔ)教育系統(tǒng)工程迫在眉睫。其作文教學(xué)基本理念為：“向生活要體驗(yàn)，向書(shū)本要發(fā)現(xiàn)?！敝袑W(xué)生作文應(yīng)是以閱讀為起點(diǎn)、思維為過(guò)程、表達(dá)為終點(diǎn)的生命運(yùn)動(dòng)。

圖書(shū)目錄

緒論
　話(huà)題作文——中學(xué)寫(xiě)作理念更新的題型
第一部分　精神奠基性話(huà)題
　第一章　“自然”話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)
　　一、建立現(xiàn)代人的自然觀
　　二、中華文化的永恒光輝——先哲的自然觀
　　三、對(duì)現(xiàn)代生活的質(zhì)疑
　　四、精彩文段導(dǎo)讀
　　五、“自然”話(huà)題美文（段）選讀
　　六、“自然”理念高考佳作品讀
　第二章　“生命”意識(shí)話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)
　　一、對(duì)生命的尊重及生命價(jià)值觀
　　二、對(duì)“少年英雄情結(jié)”的反思
　　三、經(jīng)典語(yǔ)段導(dǎo)讀
　　四、“生命理念”美文導(dǎo)讀
　　五、“生命”題材高考佳作導(dǎo)讀
　第三章　“精神家園”話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)
　　一、人類(lèi)生存的三個(gè)層面
　　二、對(duì)精神世界單一性的質(zhì)疑
　　三、精彩文段導(dǎo)讀
　　四、“精神家園”話(huà)題精美短文導(dǎo)讀
　　五、高考作文佳作導(dǎo)讀
　第四章　人格塑造話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)
　　一、健全人格的基本要素
　　二、“人格”貴在堅(jiān)守
　　三、精彩文段導(dǎo)讀
　　四、人格理念高考佳作簡(jiǎn)評(píng)
　第五章　哲理話(huà)題導(dǎo)寫(xiě)
　　一、兩種“哲理”性
　　二、經(jīng)典語(yǔ)段導(dǎo)讀
　　三、高考佳作評(píng)析
第二部分　話(huà)題作文的構(gòu)思技能
　第六章　高考話(huà)題作文的審題
　第七章　高考話(huà)題作文的立意
　　一、輻射思維與聚合思維的統(tǒng)一
　　二、虛與實(shí)的統(tǒng)一
　第八章　記敘性文章立意的深入發(fā)掘
　第九章　議論性文章立意的深入發(fā)掘
　　一、有層次地析櫓
　　二、解析事物的因果關(guān)系
　　三、“類(lèi)、因、法、果”深入方式
　第十章　話(huà)題作文創(chuàng)新精神培育
……
第三部分　話(huà)題作文的語(yǔ)言技能
第四部分　高考散文
第五部分　2003年高考散文例析