初中趣味寫(xiě)作與應(yīng)試作文

　　這是一本積作者多年教學(xué)之所得、獻(xiàn)給初中少年朋友們的實(shí)用性極強(qiáng)的好書(shū)。如“臨門(mén)一腳”這部分，作者把紛繁的寫(xiě)作理論和技巧，用簡(jiǎn)潔而實(shí)際的概述，讓學(xué)生快速把握住“入門(mén)技法”。這不僅對(duì)初三學(xué)生中考應(yīng)試時(shí)，有著臨門(mén)一腳的功夫，而且對(duì)日后進(jìn)入高中仍有指導(dǎo)價(jià)值，可資參考。為便于領(lǐng)略書(shū)中精髓，請(qǐng)注意如下幾個(gè)方面的特色。構(gòu)思獨(dú)特：從基礎(chǔ)練筆入手，以“興趣”激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，具有材料新鮮、故事新奇、寫(xiě)作形式新穎等特點(diǎn)；只要你瀏覽一下續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)的菜單，便有另類(lèi)的感覺(jué)。這樣，參練者必然樂(lè)于動(dòng)筆，達(dá)到文遂心愿的境界，在客觀上大大調(diào)動(dòng)了寫(xiě)作積極性，起到寓寫(xiě)于樂(lè)的作用。此其一。結(jié)構(gòu)合理：全書(shū)由兩大寫(xiě)作知識(shí)板塊構(gòu)成，即趣味寫(xiě)作和應(yīng)試作文，且通過(guò)寫(xiě)作材料的科學(xué)布局，巧妙地將寫(xiě)作能力從單項(xiàng)的、基礎(chǔ)的，轉(zhuǎn)化為實(shí)用的、綜合的。同時(shí)，把語(yǔ)言、方法、修辭，邏輯的綜合運(yùn)用——應(yīng)試作文，按初一、初二、初三呈梯級(jí)推進(jìn)，巧作安排，用心良苦。此其二。含量豐富：全書(shū)的寫(xiě)作引導(dǎo)，即“文章作法”是該書(shū)最富生命力所在?？梢宰鬟@樣的設(shè)想，憑借此書(shū)的引導(dǎo)，凡誠(chéng)心習(xí)練者每次寫(xiě)作都認(rèn)真投入，有長(zhǎng)進(jìn)的話，共7篇循序漸進(jìn)飲和練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到審題、立意……擬題系列寫(xiě)作技巧的駕馭，是庸置疑的。此其三。目的明確：由于作者想學(xué)生之所想，在命題設(shè)置對(duì)采取貼近生活、貼近考題的原則；在內(nèi)容開(kāi)掘上，從“基礎(chǔ)練功”、“潛能開(kāi)發(fā)”、“社會(huì)實(shí)踐”、“摹擬應(yīng)試”四個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)這番層次多、視角廣的訓(xùn)練，使之不僅具有應(yīng)試的超凡能力，而且具有高綜合素質(zhì)。正因如此，從根本上轉(zhuǎn)變了寫(xiě)作指導(dǎo)的觀念，此書(shū)才倍有新意。此其四。最后，提醒同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)自學(xué)試使用這本實(shí)用書(shū)時(shí)，勿忘我所用。無(wú)論寫(xiě)作興趣濃、有扎實(shí)基礎(chǔ)者，或是想寫(xiě)作又難于起步者，都要遵循先練習(xí)寫(xiě)作然后閱讀作文的選優(yōu)，再把自己的習(xí)作與其比較的步驟，總結(jié)優(yōu)劣得失。如此反復(fù)，定能有所收獲而事半功倍；反之，則事倍功半。

　　白葉，原名徐名凱，又名徐偉堯，廣東豐順人。早年就讀于華中師范在學(xué)，畢業(yè)后長(zhǎng)期從事中學(xué)教育工作。曾先后在武漢市第39中學(xué)和武珞路中學(xué)任教，是高級(jí)語(yǔ)文教師。作品有中篇小說(shuō)《曼谷之戀》、中篇傳奇《三遇羅素》、游記《旅泰風(fēng)情錄》，學(xué)主編《SST學(xué)霸中考系列——語(yǔ)文》?！秾?shí)中趣味寫(xiě)作與應(yīng)式作文》是作者經(jīng)多年實(shí)踐探索，編寫(xiě)而成的一部發(fā)指導(dǎo)用書(shū)。