化學(xué)：在化學(xué)舞臺的背后

　　肖顯靜，男，1964年5月生于江蘇南京。1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)素，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1996年畢業(yè)于山西大學(xué)科技與社會研究所。獲哲學(xué)碩士學(xué)位；1999年畢業(yè)中國人民在大興安嶺哲學(xué)系，獲哲學(xué)博士學(xué)位。1999年7月至今工作于中科院研究生院，其間曾在山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心進(jìn)行博士后研究。現(xiàn)任中科院研究生院人文學(xué)院副教授，中國自然辨證法研究會青年工作委員會副主任，環(huán)境哲學(xué)專業(yè)委員會委員。出版專著有《后現(xiàn)代生態(tài)科技觀：從建設(shè)性的角度看》《生態(tài)政治：面對環(huán)境問題的國家抉擇》《科學(xué)經(jīng)驗方法》《科學(xué)理性方法》《第一推動》等。在《自然辯證法通訊》《教學(xué)與研究》《科技導(dǎo)報》《社會學(xué)家茶座》等刊物上發(fā)表論文40余篇。本收就是在這樣的思想指導(dǎo)下完成的。具體內(nèi)容分為四個部分。第一部分通過物質(zhì)及其元素的發(fā)現(xiàn)史，通過化學(xué)史的其他案例，說明各種經(jīng)驗方法和理性方法在獲取實驗事以及在創(chuàng)立科學(xué)假說、科學(xué)理論中的作用，讓學(xué)生具體了解各種方法，并且深入理解實驗過程中理論的作用。第二部分通過展現(xiàn)各種化學(xué)理論的創(chuàng)立過程，讓學(xué)生深入理解化學(xué)理論是逐步發(fā)展的，理解化學(xué)理論的發(fā)展形式是假說的本質(zhì)內(nèi)涵，由此形成化學(xué)理論的真理性是相對的觀念。第三部分通過對歷史上一些化學(xué)家研究活動過程中所采取的態(tài)度、作風(fēng)、精神的展示，以感性的形式向?qū)W生展示化學(xué)研究過程是所應(yīng)該具備的科學(xué)精神，使用生受到人生觀、價值觀、科學(xué)觀等的教育，樹立科學(xué)而奮斗的志向。第四部分通過向?qū)W生展示化學(xué)在社會中的應(yīng)用所產(chǎn)生的正面作用和負(fù)面作用，使學(xué)生理解化學(xué)也是一把雙刃劍，從而理解化學(xué)家所應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

　　肖顯靜，男，1964年5月生于江蘇南京。1987年畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)素，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，1996年畢業(yè)于山西大學(xué)科技與社會研究所。獲哲學(xué)碩士學(xué)位；1999年畢業(yè)中國人民在大興安嶺哲學(xué)系，獲哲學(xué)博士學(xué)位。1999年7月至今工作于中科院研究生院，其間曾在山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心進(jìn)行博士后研究?，F(xiàn)任中科院研究生院人文學(xué)院副教授，中國自然辨證法研究會青年工作委員會副主任，環(huán)境哲學(xué)專業(yè)委員會委員。出版專著有《后現(xiàn)代生態(tài)科技觀：從建設(shè)性的角度看》《生態(tài)政治：面對環(huán)境問題的國家抉擇》《科學(xué)經(jīng)驗方法》《科學(xué)理性方法》《第一推動》等。在《自然辯證法通訊》《教學(xué)與研究》《科技導(dǎo)報》《社會學(xué)家茶座》等刊物上發(fā)表論文40余篇。