電子高等教育教學(xué)改革與質(zhì)量工程建設(shè)

香港的學(xué)術(shù)評審工作與電子媒體辦學(xué)的質(zhì)量保證
現(xiàn)代高等教育量觀
論高等教育質(zhì)量和保障及高等教育質(zhì)量保障體系的建立
樹立大眾化高等教育質(zhì)量觀 保進(jìn)高等教育健康發(fā)展
高等教育ISO9000質(zhì)量管理體系概論
建立基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量管理體系
國外高等教育質(zhì)量保障機(jī)制
德法英荷美等國保證高等教育要狠抓教學(xué)質(zhì)量
積極推進(jìn)現(xiàn)代化數(shù)學(xué) 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
發(fā)展大眾化高等教育要狠抓教學(xué)質(zhì)量
與時(shí)俱進(jìn) 追求教育質(zhì)量的認(rèn)識和思考
關(guān)于建設(shè)創(chuàng)新型教員隊(duì)伍的幾點(diǎn)思考
分析高?，F(xiàn)狀 建設(shè)高素質(zhì)的高校師次隊(duì)伍
開展教師教學(xué)工作評估 落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
發(fā)揮特色優(yōu)勢 提高教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障的探索與實(shí)踐
面向新世紀(jì)高等學(xué)校博士后管理工作環(huán)節(jié)與問題思考
從伊拉克戰(zhàn)爭引發(fā)的人才培養(yǎng)模式思考
完善管理制度 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
電子住信息類專業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
提高研究生專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的思考與探索
淺議新形勢下研究生的思想道德教育
談提高電子高等教育教學(xué)質(zhì)量的幾個環(huán)節(jié)
教學(xué)評估體系中的智能考評系統(tǒng)
從擴(kuò)大招生規(guī)模看高等教育的發(fā)展對策
高等學(xué)校如何充分調(diào)動二級學(xué)院的辦學(xué)積極性
加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
“加強(qiáng)管理，改善學(xué)風(fēng)”是當(dāng)前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
由珠江三角洲信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展談電子類院校畢業(yè)生就指導(dǎo)工作的新思路
貫徹教育精神 建設(shè)精品課程教材
原版引進(jìn)教材帶來什么
淺談高等教育創(chuàng)新中的教材出版創(chuàng)新
強(qiáng)基固本 彰顯特色 構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)新模式
評估——保障與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段
以學(xué)科為依托 以改革促發(fā)展 創(chuàng)導(dǎo)教育創(chuàng)新 培養(yǎng)杰出人才——華中科學(xué)技術(shù)大學(xué)信息大類本科生分割培養(yǎng)方案論述
“電子信息工程”工業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系探討
電子信息工程、通信工程專業(yè)教學(xué)改革初探
信息工程專業(yè)教學(xué)改革研究與實(shí)踐
重視本科專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂 努力提高教學(xué)質(zhì)量
借鑒英國經(jīng)難進(jìn)行教學(xué)改革的探討與實(shí)踐
發(fā)揮平臺課的作用 提高教學(xué)質(zhì)量
探索電子住處類高素質(zhì)人才培養(yǎng)的途徑
軟件人才培養(yǎng)方法的探索與實(shí)踐
轉(zhuǎn)變觀念、突出特色 培養(yǎng)杰出的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化人才
轉(zhuǎn)變觀念 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
創(chuàng)新教育工探索
推進(jìn)創(chuàng)新教育，接受社會監(jiān)督
重點(diǎn)大學(xué)既要培養(yǎng)研究型人才也必須培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才
21世紀(jì)的能力素質(zhì)——談電子信息工程專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)
注重工程實(shí)踐加 強(qiáng)能力培養(yǎng)
現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐
虛擬儀器技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
電子學(xué)實(shí)驗(yàn)“組合式”等級模式的探討
建設(shè)電工電子基地 培養(yǎng)高素質(zhì)人才
電工電子實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)住處化教學(xué)與管理
加強(qiáng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生軟件能力培養(yǎng)探討
培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力的實(shí)踐與思考
注重能力 提高教學(xué)質(zhì)量 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
加大“生物醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)課程考試改革力度 提高復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量
加強(qiáng)考試后的試卷分析 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
搞好精品課程建設(shè) 提高本科教學(xué)研究
關(guān)于改革“數(shù)值分析”課程教學(xué)方法的思考
電路分析課程的教學(xué)改革
Matlab與數(shù)學(xué)信號處理課程的改革和實(shí)踐
素質(zhì)學(xué)分評價(jià)制的研究與實(shí)踐
大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的思考
成效來自互動——對于“數(shù)學(xué)圖像處理”課程雙語教學(xué)的思考