楊紅櫻童話(huà)（1）

　　或許在成人世界里，楊紅櫻并不是一個(gè)多么讓人熟悉的名字，但如果去問(wèn)如今的小學(xué)生們?cè)诳凑l(shuí)的書(shū)，他們大多會(huì)告訴你：楊紅櫻。在“非典”期間并不景氣的圖書(shū)市場(chǎng)上，楊紅櫻的新作《漂亮老師和壞小子》發(fā)行4萬(wàn)冊(cè)銷(xiāo)售一空，并成為近期少兒類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜上唯一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校園小說(shuō)系列還成為影視改編的熱門(mén)對(duì)象，她的《女生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》已被中影集團(tuán)、北京電視臺(tái)電視劇制作中心等購(gòu)得影視改編權(quán)。在這樣的熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實(shí)在很難。楊紅櫻自己非常清楚她的書(shū)受到怎樣的歡迎，她告訴記者，不光是小讀者認(rèn)可她的書(shū)，很多家長(zhǎng)也是看了她的書(shū)以后開(kāi)始了解自己的孩子，不少孩子更是在老師的指導(dǎo)下來(lái)買(mǎi)她的書(shū)。這樣的結(jié)果多少出乎她的意料，因?yàn)樗緭?dān)心自己的書(shū)會(huì)有些麻煩，會(huì)引來(lái)一些老師或家長(zhǎng)的非議。比如《五·三班的壞小子》這樣的書(shū)名，《漂亮老師和壞小子》中那樣顛覆性的前衛(wèi)老師。書(shū)里隱含的是她對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育和家庭教育的種種思考。楊紅櫻作品的很大一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對(duì)兒童天性的尊重，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，其間更是沒(méi)有明顯的說(shuō)教。她自己認(rèn)為，孩子就是孩子，在成長(zhǎng)的階段是一步一步走的，如果小時(shí)候讓他成為小大人，長(zhǎng)大了他說(shuō)自己沒(méi)有童年，那就太可悲了。因此她說(shuō)，她不怕別人說(shuō)她寫(xiě)的東西淺、沒(méi)水平，她就是寫(xiě)給孩子看的，孩子喜歡，她就很滿(mǎn)足了。她說(shuō)：“我為什么要把我的書(shū)寫(xiě)得那么輕松、好看？這是一個(gè)兒童文學(xué)作家的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人閱讀的興趣就是從童書(shū)開(kāi)始的。讀東西一開(kāi)始愉快、輕松，他就會(huì)一直讀下去。盡管他長(zhǎng)大到一定年齡會(huì)讀一定的書(shū)，但在兒童時(shí)代開(kāi)始的時(shí)候，你給他看什么樣的東西非常重要?！边@個(gè)體會(huì)，是從她的女兒由看她的書(shū)開(kāi)始愛(ài)上閱讀而得到的。楊紅櫻的作品有一個(gè)特點(diǎn)便是理想色彩，其間很多暗含的深刻而尖銳的矛盾總被她輕巧繞開(kāi)。對(duì)此她毫不避諱：“我的東西就是理想天國(guó)，讓大家去奔吧?！彼f(shuō)，兒童文學(xué)作品就要符合孩子的閱讀心理，一定要給他們亮色的東西，孩子天性中會(huì)有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時(shí)她認(rèn)為，由于她是用兒童的筆觸來(lái)描寫(xiě)，很多問(wèn)題和矛盾在孩子眼中就應(yīng)該是那個(gè)樣子。她說(shuō)：“以前我們的很多兒童文學(xué)作品失敗就在于思維太復(fù)雜，總是用成人的方式來(lái)解決問(wèn)題。我寫(xiě)作的時(shí)候?qū)芏嗟膯?wèn)題思考是很深入的，但我們的讀者是兒童，作家的思維不能原封不動(dòng)地搬上來(lái)。我的風(fēng)格就是深入淺出，輕松幽默。我就是要讓人去回味，去認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題，在我的作品中不會(huì)尖銳對(duì)立，不是非要把人打倒?！?

　　楊紅櫻做過(guò)小學(xué)老師，兒童讀物編輯、兒童報(bào)紙策劃人，兒童刊物主編，現(xiàn)在全力以赴為兒童寫(xiě)作。寫(xiě)過(guò)十幾本童話(huà)、十幾本兒童小說(shuō)。母親的胸懷深深地愛(ài)著孩子；也許是這份對(duì)孩子的的眷愛(ài)，使她手中的筆有了靈秀，流淌出一部部充滿(mǎn)童心意趣的好書(shū)?？傊?，她創(chuàng)造了中國(guó)童書(shū)的出版奇跡：：《楊紅櫻校園小說(shuō)系列》、《淘氣包馬小跳系列》、《楊紅櫻非常系列》已成為暢銷(xiāo)的品牌書(shū)，發(fā)行已逾一百萬(wàn)冊(cè)。它們將先后被改編成影視作品，有的將拍成百集校園動(dòng)畫(huà)。但她最熱衷的還是童話(huà)創(chuàng)作，這不是因?yàn)樗耐?huà)獲獎(jiǎng)最多，而是因?yàn)橥?huà)是她和孩子溝通的秘密通道。楊紅櫻獲獎(jiǎng)作品：1992年童話(huà)《尋找快活林》獲海峽兩岸童話(huà)征文優(yōu)等獎(jiǎng)第一名、1993年童話(huà)《歡樂(lè)使者》獲海峽兩岸童話(huà)征文佳作獎(jiǎng)、1994年童話(huà)《粉紅信封》獲上?！逗脙和穬?yōu)秀作品獎(jiǎng)、1995年短篇童話(huà)集《尋找快活林》獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、1996年童話(huà)《風(fēng)鈴兒丁當(dāng)》獲《東方少年》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、1997年童話(huà)《貓小花和鼠小灰》獲海峽兩岸征文一等獎(jiǎng)、1998年童話(huà)《三只老鼠三畝地》獲全國(guó)少兒報(bào)刊聯(lián)合征文佳作獎(jiǎng)、1999年童話(huà)《小紅船兒搖呀搖》獲日本小松樹(shù)獎(jiǎng)、2001年童話(huà)《最好聽(tīng)的聲音》獲海峽兩岸童話(huà)征文一等獎(jiǎng)、小說(shuō)《女生日記》獲成都市政府金芙蓉獎(jiǎng)、2002年小說(shuō)《男生日記》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)、2003年小說(shuō)《男生日記》獲四川文學(xué)獎(jiǎng)、2004年小說(shuō)《五三班的壞小子》獲全國(guó)優(yōu)秀兒童讀物二等獎(jiǎng)、小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)、小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》獲成都市政府金芙蓉獎(jiǎng)。