大學(xué)中庸孝經(jīng)（全文全譯插圖拼音讀本）

　　《大學(xué)》以人的修身為核心，提出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！备裎?、致和、誠意、正心為修身的方法。強(qiáng)調(diào)人的修身養(yǎng)性不只是內(nèi)省的過程，更是同外物相接觸，窮究物理而獲得知識，培養(yǎng)道德品性、完善人格的過程。修身的目的在于齊家、治國、平天下。《大學(xué)》認(rèn)為，治國平天下應(yīng)以德為本?！吨杏埂窂?qiáng)調(diào)“誠”，認(rèn)為“誠”是實(shí)現(xiàn)“中庸之道”的關(guān)鍵。《大學(xué)》、《中庸》本是《禮記》中的二篇，今單獨(dú)抽出印行，說明它們有獨(dú)特的價值?！洞髮W(xué)》原是《小戴禮記》中的一篇，傳文是孔子門生曾參所作?！洞髮W(xué)》總結(jié)了先秦儒家的倫理政治思想，系統(tǒng)闡發(fā)了儒家修身致道的原則及步驟?？鬃釉f：“我的主張反映在《春秋》，我的為人體現(xiàn)在《孝經(jīng)》”，由此可見《孝經(jīng)》在儒家經(jīng)典中的位次，在中國文化中的位次。由《孝經(jīng)》集中闡述的孝道，對于中國人行為準(zhǔn)則和價值取向的影響，已經(jīng)是無可否認(rèn)的事實(shí)，而且已經(jīng)被證明它是不可能被一兩句“非孝”口號所能簡單地加以否定或廢棄的。至于孝道本身在現(xiàn)代社會的價值，究竟是束縛人生奮斗進(jìn)取的文化桎梏，還是培養(yǎng)國民道德倫常的必備教育，或是否有那么一點(diǎn)在批判中繼承的效用，不妨請讀者在看過這本書以后，再作思考。

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