衛(wèi)興華經(jīng)濟學文集（第3卷）

一、馬克思經(jīng)濟學說研究
馬克思的經(jīng)濟學說與當代現(xiàn)實——紀念馬克思逝世120周年
《資本論》的研究對象、結構和學習的意義
《資本論》的研究對象問題
《資本論》究竟研究什么?——答胡鈞同志的商榷
《資本論》與當代——《(資本論)專題研究與講解》序
所用資本和所費資本之間的差額增大怎樣成為決定
積累規(guī)模的因素
貨幣的本質規(guī)定究竟是什么?——評《超越貨幣本質“一般論”與“特殊論”的對立》
為什么勞動還沒有成為生活的第一需要?
關注馬克思的財富論
二、勞動價值理論研究
深化勞動價值理論研究要有科學的態(tài)度與思維方式——兼與晏智杰教授商榷
錯解與曲解馬克思不是科學的態(tài)度與思維方式——與晏智杰教授商榷之二
不要錯解與誤導十六大精神——與晏智杰教授商榷
評“效用價值論”與“生產(chǎn)要素價值論”——與晏智杰教授等商榷
勞動價值論需要創(chuàng)新與發(fā)展
關于價值創(chuàng)造與價值分配問題不同見解的評析
價值決定和兩種含義的社會必要勞動時間
關于價值決定的兩個問題
三、社會主義經(jīng)濟與中國特色社會主義經(jīng)濟問題
不要混同幾個不同的經(jīng)濟學概念和原理
究竟怎樣正確全面認識社會主義經(jīng)濟
再論究竟怎樣正確認識社會主義經(jīng)濟
社會主義經(jīng)濟和有中國特色社會主義
經(jīng)濟的幾個理論問題
社會主義經(jīng)濟關系的本質是等量勞動交換嗎
怎樣把握鄧小平的社會主義本質論
關于公有制為主體是社會主義根本原則的幾個問題
不要混同“公有制形式”和“公有制實現(xiàn)形式”
關于所有制與股份制的聯(lián)系與區(qū)別——走出對股份制認識的誤區(qū)
關于個體經(jīng)濟存在和發(fā)展的若干理論問題
四、商品經(jīng)濟與市場經(jīng)濟
商品經(jīng)濟與市場經(jīng)濟辯
社會主義商品經(jīng)濟的幾個理論問題
社會主義與商品經(jīng)濟
關于建立社會主義市場經(jīng)濟體制的幾個問題
社會主義市場經(jīng)濟呼喚誠信
關于提高駕馭社會主義市場經(jīng)濟能力的幾個問題
經(jīng)濟體制的改革和企業(yè)間的競爭問題
經(jīng)濟體制改革的重要文獻及其理論創(chuàng)新——紀念《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定》發(fā)表20周年
發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟與尊重勞動
準確把握陳云關于計劃與市場關系的經(jīng)濟思想
評“低頭向錢看，抬頭向前看”及其他
批評錯誤與錯誤批評
五、經(jīng)濟學和哲學社會科學的建設與發(fā)展問題
繼承與發(fā)展馬克思主義政治經(jīng)濟學
政治經(jīng)濟學教材和教學中幾個基本理論問題的商榷意見
哲學社會科學發(fā)展與繁榮的理論思考
關于繁榮、發(fā)展哲學社會科學的幾點思考
中國社會主義的自我完善和發(fā)展
應該重視消費經(jīng)濟學的學科建設
幾個經(jīng)濟理論是非界限的探討
六、我國收入分配和利益關系問題
我國現(xiàn)階段收入分配制度的理論與實際問題
按貢獻參與分配的貢獻是指什么
關于按勞分配理論的一些商榷意見
談談按勞分配和等價交換的關系
論建立我國個人收入分配的新體制
關于保護“一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入”問題
馬克思主義經(jīng)典作家的“剝削”觀與我國現(xiàn)實
論社會主義制度下的物質利益關系
共產(chǎn)黨人的富裕觀
七、生產(chǎn)力理論與發(fā)展理論
生產(chǎn)力的內容和發(fā)展生產(chǎn)力的問題
生產(chǎn)力是社會發(fā)展的決定力量
論通貨膨脹與經(jīng)濟增長
對黨的十六大報告中有關經(jīng)濟問題的理解與思考
走信息強國之路
論經(jīng)濟信息化的實質和影響與我國的應對方式
人世與我國企業(yè)資本運營
區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展與京張兩市合作——在京張區(qū)域協(xié)調發(fā)展論壇的發(fā)言
關于發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的一些思考
文化產(chǎn)業(yè)市場化與投融資體制的改革
社會主義和資本主義產(chǎn)生與發(fā)展的差別所引出的理論思考
國有企業(yè)職工主人翁地位的理論思考
八、訪談與報導
求真學人衛(wèi)興華
衛(wèi)興華：求知路考
別無選擇——著名經(jīng)濟學家衛(wèi)興華教授訪談錄
理論界講真話的一名學者——衛(wèi)興華教授從教五十周年有感
慶祝衛(wèi)興華老師從教五十周年感懷
嚴謹治學創(chuàng)新理論——衛(wèi)興華教授從教50年主要學術成果述評
我的讀書生涯