十月懷胎同懷抱，一朝分娩見分曉——剖腹產對兒童發(fā)展的危害
多動不是多動癥，判斷尺度要把準——避免搞混“多動”和“多動癥”
兒童并非真多動，只是標準有不同——談談兒童多動癥的判斷問題
多動癥誘因廣泛，稍不注意便遺憾——兒童為什么會多動
限制動反而多動，多活動以動制動——多動癥兒童的教育策略
抽動穢語綜合征，避免疲勞與興奮——兒童抽動穢語綜合征矯治策略咨詢
視覺模糊看不見，視力問題早發(fā)現(xiàn)——如何及早發(fā)現(xiàn)兒童視力問題
眼睛其實最重要，眼疾防護早知道——兒童視力問題的病因及對策
早期干預跟上來，視覺障礙也成材——視力問題兒童早期干預的策略
影響視力因素多，稍不注意就惹禍——影響兒童視力的因素及其對策
環(huán)境建設無障礙，便捷安全更自在——視力問題兒童就讀學校無障礙環(huán)境建設咨詢
全員接納是關鍵，心理環(huán)境走在前——創(chuàng)設接納隨班就讀視力問題兒童心理環(huán)境的方法
克服偏見多尊重，多種策略齊應用——視力問題兒童教學與交往的策略
近視原因實在多，環(huán)境遺傳是禍首——兒童近視問題究因分析
藥物治療難見效，調整飲食才重要——視力問題兒童的飲食治療
近視主要在預防，用眼習慣要培養(yǎng)——視力問題兒童的用眼習慣
治療近視有陷阱，最好還是戴眼鏡——兒童近視問題矯治策略咨詢
其實不是孩子錯，都是耳朵惹的禍——關注兒童聽力問題
早期癥狀早注意，及早發(fā)現(xiàn)早受益——兒童聽力問題的早期發(fā)現(xiàn)
耳朵構造有學問，各有分工細辨認——兒童聽力問題的生理與病理
班有學生是重聽，教學策略心里明——聽力問題學生的教學策略
養(yǎng)兒不等于養(yǎng)豬，肥胖之害需關注——肥胖兒童的教育咨詢
肌肉營養(yǎng)若不良，享受人生多交往——肌肉營養(yǎng)不良兒童的咨詢
挑食偏食為減肥，消瘦嘔吐活受罪——神經性厭食兒童的咨詢與矯治
白天尿褲夜尿床，別罵別打別曝光——遺尿癥兒童的咨詢與矯治
能量釋放不當時，歪脖搖頭及口吃——口吃兒童的咨詢與矯治
哮喘發(fā)作多氣短，喝杯溫水心放寬——哮喘兒童的教育咨詢
尿多犯困糖尿病，控制飲食遵約定——糖尿病兒童的咨詢
行動不便關節(jié)炎，心情舒暢無痛感——關節(jié)炎兒童的教育咨詢
癲癇發(fā)作很嚇人，平臥寬衣重安神——癲癇兒童的教育咨詢
出生缺氧致腦癱，挑戰(zhàn)生命志亦堅——腦癱兒童的教育咨詢
身殘志堅眾關愛，截肢何礙我成材——截肢兒童的教育咨詢
感覺運動統(tǒng)合火，失調兒童苦惱多——感覺運動統(tǒng)合失調究竟是什么
感統(tǒng)生理基礎清，訓練才有針對性——感覺運動統(tǒng)合的生理學基礎介紹
前庭平衡若失調，學習一般都糟糕——前庭平衡失調兒童的表現(xiàn)、原因與訓練
觸覺失調心不安，充分刺激別怕煩——觸覺失調兒童的表現(xiàn)、原因與訓練
本體感覺有障礙，笨手笨腳像老太——本體感失調兒童的表現(xiàn)、原因與訓練
自閉無語加刻板，準確究因是難關——孤獨癥兒童的表現(xiàn)與病因
診斷自閉并不難，矯治孤獨路漫漫——孤獨癥兒童的診斷與矯治
吞云吐霧傷身體，害人害己兩不宜——兒童吸煙問題的咨詢與矯治
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