家庭和兒童教育

　　一本著作、一個哲學傳統(tǒng)的意義，不僅取決于同時代人對它的理解，而且取決于后代人對它的理解。從這個考慮出發(fā)，上海人民出版社經(jīng)哈貝馬斯教授的同意，由我將他在1998年為《確定性的錄求》德譯本撰寫的書評譯成中文，作為本書的一個部分。哈貝馬斯在這篇文章中對杜威、乃至整個美國實用主義哲學在德國的接受史的概括和分析，應該有助于我們對杜威這本著作的全面理解。 德國哲學家尤根.哈貝馬斯將杜威的《確定性的尋求》稱為杜威“最有影響的著作”并給予高度的評價。本書中杜威討論了作為架通認識與評價這兩個領域的中介環(huán)節(jié)的重要意義。杜威研究知與行的關系，強調知識具有實踐的意義，指出理論與實踐之間有著內在的聯(lián)系，這種內在聯(lián)系使得知識成為實現(xiàn)人類目的的工具和手段。書中敘述了傳統(tǒng)的區(qū)分知識與行動的方法對哲學概念的影響，說明了在自然科學結論和價值觀念之間進行協(xié)調的問題如何支配著各派哲學，闡明了科學本身就是一種有目的的實踐行動

　　馬卡連柯，蘇聯(lián)著名教育革新家、教育理論家、教育實踐家和作家，一個嶄新的教育思想體系的創(chuàng)建者。他的教育理論著作是他開創(chuàng)的社會主義教育實踐的概括和升華，他的文學創(chuàng)作以生動的藝術形象和豐富的事實反映了他為之付出畢生精力的教育實踐活動和教育理論探索，策動地體現(xiàn)了他的教育理想。...