數學實驗：MatnCAD在數學實驗中的應用

第一篇 工具篇
第1章 MathCAD的編輯環(huán)境
1.1 窗口的幾個組成部分
1.2 MathCAD中的三種“區(qū)”（Region）
1.3 數學區(qū)中的錄入和編排——數學表達式的建立
1.4 數學區(qū)的格式編排
1.5 文本區(qū)內的編排
1.6 全工作頁面的編排
第2章 MathCAD的計算功能
2.1 MathCAD的數值計算
2.2 MathCAD的符號推演
第二篇 技能篇
第3章 2D圖形繪制
3.1 常用2D數學圖形的快速繪制
3.2 圖形離散化處理技術基礎
3.3 2D圖元的復數表示
3.4 2D圖形繪制的一般步驟
3.5 圖形格式的調整
3.6 2D數學圖形的保存
第4章 2D動畫制作
4.1 2D數學動畫的基礎：幀變量. 點的過程動畫
4.2 點的蹤跡動畫
4.3 2D圖元過程動畫
4.4 2D圖元蹤跡動畫
4.5 關于動畫的保存和使用
第三篇 研習篇
第5章 2D圖形繪制的典型練習
5.1 繪制一批常用曲線
5.2 某些特殊類型圖形的繪制
5.3 復合運動生成的曲線
第6章 2D主題動畫的研習課題列舉
6.1 初等數學主題課件的素材動畫實例
6.2 高等數學的主題課件素材動畫列舉
6.3 其它主題科技動畫實例
第四篇 晉階篇
第7章 MathCAD的語言特點
7.1 關于計算機編程語言的基本知識
7.2 MathCAD使用的M 語言——一種以數學表達式
7.3 頁面程序的語言結構
7.4 函數程序的基本結構
7.5 綜合運用中的幾個問題
7.6 作圖與動畫中的程序實例分析
附錄 關于“教育數學實驗”課程建設的一些認識
一. “數學實驗”的課程論地位
二. “教育數學實驗”課的特色
三. “教育數學實驗”與數學CAI的關系
四. “教育數學實驗”課的數學軟件選擇
五. “教育數學實驗”課對傳統(tǒng)專業(yè)課改革的促進作用