農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展

前言
轉(zhuǎn)變觀念 與時(shí)俱進(jìn) 開(kāi)創(chuàng)重慶農(nóng)業(yè)中專(zhuān)辦學(xué)新局面
大力發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 加速我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
抓好農(nóng)業(yè)職業(yè)教育 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
加強(qiáng)產(chǎn)訓(xùn)基地建設(shè) 竭力為“三農(nóng)”服務(wù)
強(qiáng)化自身建設(shè) 爭(zhēng)創(chuàng)示范學(xué)院
強(qiáng)力實(shí)施四大戰(zhàn)略 促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
積極面向“三農(nóng)”突出能力教育 促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展
加強(qiáng)基地建設(shè) 為“三農(nóng)”提供全方位服務(wù)
發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 走出國(guó)門(mén) 積極開(kāi)展對(duì)越南農(nóng)業(yè)科技交流與合作
深化教育教學(xué)改革 促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
建設(shè)一流高職學(xué)院 努力為西部大開(kāi)發(fā)造就高素質(zhì)高等技術(shù)應(yīng)用人才
全面服務(wù)“雙培富民工程”大力推進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)
深化改革 不斷創(chuàng)新 努力探索職業(yè)教育健康發(fā)展的新路子
審時(shí)度勢(shì) 開(kāi)拓創(chuàng)新
轉(zhuǎn)變思想 與時(shí)俱進(jìn) 積極探索新的辦學(xué)方式和辦學(xué)模式
以學(xué)科建設(shè)為切入點(diǎn) 提升學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力
與時(shí)俱進(jìn) 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)教育模式
產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合 興校又興農(nóng)
一等獎(jiǎng)
論職業(yè)教育在全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)中的作用
中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與城鎮(zhèn)化建設(shè)關(guān)系問(wèn)題研究
農(nóng)業(yè)職業(yè)教育應(yīng)對(duì)WTO之我見(jiàn)
創(chuàng)業(yè)教育：農(nóng)業(yè)職業(yè)院校服務(wù)“三農(nóng)”的必然選擇
“三開(kāi)式”辦學(xué)模式 北京農(nóng)職院新理念
二等獎(jiǎng)
改善農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系 加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程
高職數(shù)學(xué)公層教學(xué)探究
高職院校人格教育初探
新世紀(jì)高職教育發(fā)展新走向探討
關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校招生難的幾點(diǎn)思考
……
三等獎(jiǎng)