產(chǎn)品造型設(shè)計實(shí)務(wù)（現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用教程）

定　價：￥38.00

作　者：	張明;陳嘉嘉
出版社：	江蘇美術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：	設(shè)計實(shí)務(wù)
標(biāo)　簽：	廣告/設(shè)計

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ISBN：	9787534419676	出版時間：	2005-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	139	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書提出了產(chǎn)品設(shè)計的兩大實(shí)務(wù)——產(chǎn)品概念設(shè)計以及產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的相關(guān)設(shè)計方法、表達(dá)技巧、設(shè)計理念及基礎(chǔ)理論。全書共分為兩大部分：第一篇為產(chǎn)品概念設(shè)計實(shí)務(wù)，主要介紹了編者們對于產(chǎn)品概念設(shè)計的理解和相關(guān)方法、產(chǎn)品概念設(shè)計的分類及相關(guān)經(jīng)典設(shè)計案例、教學(xué)設(shè)計實(shí)例以及實(shí)際設(shè)計案例。第二篇為產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計實(shí)務(wù)，主要介紹了產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的基本概念和相關(guān)方法，產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的類型以及相關(guān)經(jīng)典設(shè)計案例、教學(xué)設(shè)計實(shí)例以及實(shí)際設(shè)計案例。本書適合的閱讀對象為：1.產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)生及剛開始參加產(chǎn)品設(shè)計工作的設(shè)計師們。2.在企業(yè)中從事產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計工員，尤其是自身開發(fā)力量比較薄弱的企業(yè)。3.在企業(yè)中從事產(chǎn)品開發(fā)的工程師等相關(guān)技術(shù)人員。本書雖然是從產(chǎn)品設(shè)計的角度去闡述設(shè)計案例，但無疑是一本面向設(shè)計實(shí)務(wù)、淺顯易懂的普及讀物。4.產(chǎn)品設(shè)計的愛好者們，包括一些發(fā)明家等等。希望可以幫助他們產(chǎn)品設(shè)計有一個大概的了解，幫助他們能夠嘗試地將自己的發(fā)明創(chuàng)造轉(zhuǎn)化也可以實(shí)際生產(chǎn)的商品。5.在企業(yè)中從事產(chǎn)品管理工作工員。產(chǎn)品設(shè)計在中國歷史很短，尚處于起步階段。而國內(nèi)企業(yè)中從事產(chǎn)品管理工作的人員大多非產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)出身，因此，本書可以作為其了解產(chǎn)品設(shè)計實(shí)務(wù)的一個良好的途徑。

作者簡介

　　生于1973年，1995年畢業(yè)于無錫輕工業(yè)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。2004年攻讀東南大學(xué)藝術(shù)系碩士學(xué)位。1995年開始在南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院從事工業(yè)設(shè)計教學(xué)，現(xiàn)任講師。擔(dān)任的主要課程有產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計，產(chǎn)品概念設(shè)計，產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計，產(chǎn)品表現(xiàn)技法及畢業(yè)設(shè)計等課程。發(fā)表論文《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)模型課教學(xué)初探》、《數(shù)字化生存與工業(yè)設(shè)計教育》。出版編著《現(xiàn)代室內(nèi)裝飾手冊.娛樂場所篇》（合作）。作品《仿生型滑板車》、《ET時計系列》、《DELTAFORC巨變軸距全地形運(yùn)動自行車》、《2W！NGS氫動力SPORTSCAR》等30余件作品，分別入選“2001年無錫國際工業(yè)設(shè)計節(jié)”、“2002年臺北國際自行車展”、“東京2003TOKYOAUTOSALON展”、“2004國際自行車展”、“第十屆全國美展”等國內(nèi)外大展。作品《春蘭CL-125摩托車》、《仿生型滑板車》、《巨丁時計系列》、《DELTAFORCE變軸距全地形運(yùn)動自行車》、《COMPASS越野車》、《中國基因

圖書目錄

引言
第一章產(chǎn)品概念設(shè)計實(shí)務(wù)
課題一：產(chǎn)品概念設(shè)計的概念和方法
1.1 何為產(chǎn)品概念設(shè)計
1.2 產(chǎn)品概念設(shè)計的程序和方法
1.2.1 產(chǎn)品概念的生成
1.2.1.1 產(chǎn)品概念的生成步驟
1.2.1.2 產(chǎn)品概念生成的方法
1.2.1.3 產(chǎn)品造型概念
1.2.2 產(chǎn)品概念的選擇
1.2.2.1 產(chǎn)品概念選擇的步驟
1.2.3 概念的實(shí)現(xiàn)
課題二：產(chǎn)品概念設(shè)計的分類
2.1 何為觀念型產(chǎn)品概念設(shè)計
2.1.1 當(dāng)今設(shè)計的時代背景——知識經(jīng)濟(jì)時代
2.1.2 強(qiáng)調(diào)生活研究的設(shè)計
2.1.3 以文化為導(dǎo)向的設(shè)計創(chuàng)新
2.1.4 綠色設(shè)計
2.1 何為趨勢型產(chǎn)品概念設(shè)計
2.3 何為技術(shù)應(yīng)用型產(chǎn)品概念設(shè)計
課題三：產(chǎn)品概念設(shè)計的課題解析
3.1 觀念型概念設(shè)計
3.1.1 觀念型概念設(shè)計經(jīng)典案例解讀
3.1.2 3 觀念型概念設(shè)計實(shí)例
3.1.2.1 教學(xué)設(shè)計實(shí)例
3.1.2.2 實(shí)際設(shè)計實(shí)例
3.2 趨勢型概念設(shè)計
3.2.1 趨勢型概念設(shè)計經(jīng)典案例解讀
3.2.2 趨勢型概念設(shè)計實(shí)例
3.2.2.1 教學(xué)設(shè)計實(shí)例
3.2.2.2 實(shí)際設(shè)計實(shí)例
3.3 技術(shù)應(yīng)用型概念設(shè)計
3.3.1 技術(shù)應(yīng)用型概念設(shè)計經(jīng)典案例解讀
3.3.2 技術(shù)應(yīng)用型概念設(shè)計實(shí)例
3.3.2.1 教學(xué)設(shè)計實(shí)例
3.3.2.2 實(shí)際設(shè)計實(shí)例
第二章產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計實(shí)務(wù)
課題一：產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的概念和方法
1.1 何為產(chǎn)品開發(fā)研討
1.1.1 新產(chǎn)品——產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的根本目的
1.1.2 產(chǎn)品創(chuàng)新——產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的最終目標(biāo)
1.1.3 產(chǎn)品創(chuàng)新的類型
1.2 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的程序和方法
1.2.1 新產(chǎn)品開發(fā)程序的模式
1.2.2 1 工業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的三個主要階段
1.2.3 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的程序
1.3 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的方法
1.3.1 新產(chǎn)品的構(gòu)思方法
1.3.2 屬性分析
1.3.3 需求分析
1.3.4 關(guān)聯(lián)分析
1.3.5 群體創(chuàng)造力
課題二：產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的分類
2.1 從司題出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計
2.1.1 何為司題
2.1.2 研究哪些問題
2.2 從需求出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計
2.2.1 何為需求
2.2.2 馬斯洛的需求層次理論
2.2.3 需求層次論和產(chǎn)品開發(fā)
2.2.4 如何識別消費(fèi)者的需求
課題三：產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的課題解析
3.1 從問題出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計
3.1.1 從問題出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計經(jīng)典案例解讀
3.1.1.1 施樂公司的案例
3.1.1.2 Droog Design的設(shè)計案例
3.1.2 從問題出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計實(shí)例
3.1.2.1 教學(xué)設(shè)計實(shí)例
3.1.2.2 實(shí)際設(shè)計實(shí)例
3.2 從需求出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計
3.2.1 從需求出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計經(jīng)典案例解讀
3.2.2 從需求出發(fā)的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計實(shí)例
3.2.2.1 教學(xué)設(shè)計實(shí)例
3.2.2.2 實(shí)際設(shè)計實(shí)例
作者簡介