法學教育價值研究（兼論我國法學教育改革的走向）

定　價：￥20.00

作　者：	房文翠著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：	高教論叢
標　簽：	法理學

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ISBN：	9787301084908	出版時間：	2005-01-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	186	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在社會法治化的進程中，法學教育的重要性日益為世人所矚目。這種現(xiàn)象的發(fā)生源于法學教育自身的巨大價值的存在。本書以法學教育價值為研究視界，以高素質(zhì)法律人的培養(yǎng)為線索，集中地探討了法學教育傳授、整合與創(chuàng)新法學知識，訓練和提升法律技能，養(yǎng)成和改善法律思維方式，培育法律職業(yè)道德，培植法律信仰等方面的價值。其中，知識的傳授、整合與創(chuàng)新，是培養(yǎng)法律人的前提性職能，因而是法學教育的基礎(chǔ)性價值；訓練法律技能和培養(yǎng)法律思維方式是將受教育者培養(yǎng)成為法律專業(yè)人才的操作性價值；培育法律職業(yè)道德是法學教育所應具有的人文性價值；培植法律信仰、塑造法治人格則是法學教育在實現(xiàn)其基礎(chǔ)性價值、操作性價值、人文性價值的過程中所體現(xiàn)出來的或應當發(fā)揮出來的綜合性和終極性價值。世界法學教育的歷史就是上述價值不斷被人們認識并為人們實現(xiàn)和充實的歷史，我國法學教育改革的進路就在于尋求全面實現(xiàn)法學教育價值的有效機制。<

作者簡介

　　房文翠，女，1964年生，遼寧省沈陽人，廣東商學院法學教授，法學博士，碩士研究生導師師，廣東法學會法理學會理事，廣東商學院中青年骨干教育。主要研究方向為法理學、比較法學等，近幾年潛心于法學教育方面問題的研究，發(fā)表了法學教育方面的學術(shù)論文10篇。主持“弱勢群體的法律保障問題研究”，參加廣東省重大招標課題“第二故鄉(xiāng)的陽光——廣東外來工管理和權(quán)益保護研究”的研究工作。此外主編或參編學主著作6部。其中個人專著一部，主要教材《法理學》（上、下）1套，其他學術(shù)著作4部。相關(guān)圖書法學教育價值研究：兼論我國法學教育改革的走向

圖書目錄

緒論　法學教育價值的意義探索
第一章　法學教育價值及價值觀的哲學解讀
　第一節(jié)　法學教育價值的哲學解讀
　第二節(jié)　法學教育價值觀
　第三節(jié)　當代法學教育價值觀的趨同態(tài)勢
第二章　法學教育的基礎(chǔ)性價值:傳授、整合與創(chuàng)新法律如識
　第一節(jié)　知識在法學教育中的屬性與效用
　第二節(jié)　知識的種類及其在法律人培育中的地位
　第三節(jié)　法學教育知識性價值實現(xiàn)的路徑依賴
第三章　法學教育的操作性價值(一):訓練和提升法律技能
　第一節(jié)　法律技能內(nèi)涵的界定
　第二節(jié)　法學教育的法律技能培養(yǎng)模式歸結(jié)
　第三節(jié)　法學教育對法律技能培養(yǎng)的途徑
第四章　法學教育的操作性價值(二):并成和改善法律思維方式
　第一節(jié)　法律思維方式的概念與特征
　第二節(jié)　法學教育對法律思維方式硬件的打造
　第三節(jié)　法學教育對法律思維方式軟件的雕琢
第五章　法學教育的人文性價值:培育法律職業(yè)道德
　第一節(jié)　法律職業(yè)道德釋義
　第二節(jié)　法學教育對法律職業(yè)道德意義的爭辯
　第三節(jié)　法學教育對法律職業(yè)道德之劍的熔鑄
第六章　法學教育的終極性價值:培植法律信仰
第一節(jié)　法律信仰的時代意蘊
第二節(jié)　法律信仰形成的外在條件
第三節(jié)　法律信仰形成的內(nèi)在條件
第七章　我國法學教育改革的路向
　第一節(jié)　法學教育價值觀的重構(gòu)
　第二節(jié)　知識傳授的誤區(qū)及其調(diào)整
　第三節(jié)　技能訓練的缺漏及其補救
　第四節(jié)　法律思維方式自覺培育的缺失及其調(diào)整
　第五節(jié)　法律職業(yè)道德教育的弱化及其改革路向
第六節(jié)　法律信仰教育的偏誤及其矯治
結(jié)束語
主要參考文獻
后記