最新高中生奪冠作文.新穎材料

　　郭鐵良，北京市語文物級教師。北京市海淀區(qū)語文學科帶頭人，北京市首批中青年骨干教師，是教育部“跨世紀園丁工程”——首批全國中青年骨干教師國家級培訓班成員。現(xiàn)任北京市語文高級職稱評審委員會副主任、“全國中語會教學改革研究中心”理事、北京科利華軟件公司顧問等職。從事語文教學30多年，潛心研究作文教學，在初中和高中的作文教學中提出系統(tǒng)的訓練體系，經(jīng)過幾輪實驗后效果明顯，教學經(jīng)驗得到社會認可。從1995年起，連續(xù)多年被邀請到中央電視臺、北京電視臺、中國教育臺以及北京市的主要區(qū)、縣講授高考作文教學經(jīng)驗，受到好評發(fā)表專著6部，主編9部，計29本。其中的專著《中學作文教學想像能力的培養(yǎng)》一書，是北京市委、市政府的百本“北京教育叢書”之一。在國家級和省市一級的刊物發(fā)表論文近30篇，有多篇論文獲省、市一級一等獎。其中的論文《試論高中作文教學中想像能力的培養(yǎng)》、《高中議論文思維能力的培養(yǎng)》在《中學語文教學》雜志上連載6期，并被多家雜志轉載；《怎樣寫記敘文》在《中華活頁文選》雜志上連載27期。發(fā)表論著共00萬字以上。本書是從實用的角度編寫的，本著這種宗旨，編寫者如謹小慎微的營養(yǎng)師，關注著本書從內(nèi)容到形式的多口味搭配。要同學們知其然，還要知其所以然，更要能夠然?！缎路f材料》一書的體例，均由話題、話題教材、立意的角度和材料使用范例四部分組成。本書在第一章“材料使用技巧篇”詳細介紹了9種加工材料的方法，這是從宏觀到微觀的角度而言的，它是使用本書的鑰匙。使用怎樣的材料就是新穎的呢？尤其是面臨高考的學生，沒有那么多的時間去涉獵加和加工這些浩如煙海的材料，十分困惑。為此，本書的編者按照新內(nèi)容和新角度兩個方面，為考生提供了范例。

　　郭鐵良，北京市語文物級教師。北京市海淀區(qū)語文學科帶頭人，北京市首批中青年骨干教師，是教育部“跨世紀園丁工程”——首批全國中青年骨干教師國家級培訓班成員。現(xiàn)任北京市語文高級職稱評審委員會副主任、“全國中語會教學改革研究中心”理事、北京科利華軟件公司顧問等職。從事語文教學30多年，潛心研究作文教學，在初中和高中的作文教學中提出系統(tǒng)的訓練體系，經(jīng)過幾輪實驗后效果明顯，教學經(jīng)驗得到社會認可。從1995年起，連續(xù)多年被邀請到中央電視臺、北京電視臺、中國教育臺以及北京市的主要區(qū)、縣講授高考作文教學經(jīng)驗，受到好評發(fā)表專著6部，主編9部，計29本。其中的專著《中學作文教學想像能力的培養(yǎng)》一書，是北京市委、市政府的百本“北京教育叢書”之一。在國家級和省市一級的刊物發(fā)表論文近30篇，有多篇論文獲省、市一級一等獎。其中的論文《試論高中作文教學中想像能力的培養(yǎng)》、《高中議論文思維能力的培養(yǎng)》在《中學語文教學》雜志上連載6期，并被多家雜志轉載；《怎樣寫記敘文》在《中華活頁文選》雜志上連載27期。發(fā)表論著共00萬字以上。