教育有道

　　尋求教育之“道”，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實驗著的事。教師都希望自己的工作能夠取得好的成績，但我們在實踐中也發(fā)現(xiàn)有時我們的付出與我們的期望卻不一樣，有時甚至事與愿違。凝眸深思，我們會找到一些原因，但如何改進(jìn)，如何能事半功倍？這一直是困擾老師們的一個似易解決，又實難解決的問題。本書就是想通過不同地域、不同學(xué)科、不同層次、不同教師所做的摸索與實踐給大家一點啟示、一點借鑒、一種靈感和一種信念，改變學(xué)生，同時也改變自己?！敖逃笔且粋€內(nèi)涵非常寬泛的詞，我們這里所說的一個狹義的概念，它僅指我們特定的學(xué)校教育工作，教育一詞的解釋是：“教，教育；育，也是教育”二者同義強(qiáng)調(diào)。教，平時則有教人知識和技能之義?？梢娢覀兘處煵粌H要教學(xué)生知識，更重要的是要幫助學(xué)生在道德、情操、品質(zhì)、勇氣、智慧、待人接物、禮儀外交等方面成長，而這一切的教育又都根源于教師對學(xué)生無私的愛，對事業(yè)無比的忠誠。于是我們本著這樣的原則來選編內(nèi)容?！敖逃械馈本褪墙處煂W(xué)生、對事業(yè)“愛”的詮釋，是“學(xué)高為師，身正乃范”的寫照，是我們老師“愛的智慧”?！督逃馈分皇遣蓴X了教師尋常日子的點滴浪花，還有許多波瀾在一線涌動，在不被人注意的平凡世界流淌，我們愿意不斷在汲取。<

　　李鎮(zhèn)西，男，1958年生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月在蘇州大學(xué)完成教育哲學(xué)博士學(xué)業(yè)。先后在四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)擔(dān)任班主任兼語文教師。曾短暫供職于成都市教科所?，F(xiàn)在執(zhí)教于成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校。系成都市中學(xué)語文專業(yè)委員會常務(wù)理事。結(jié)合中學(xué)教育實踐，長期致力于民主教育和語文人格教育的研究與探索。已在《中國教育報》、《中國青年報》、《光明日報》、《人民教育》、《中學(xué)語文教學(xué)》等數(shù)十家報刊發(fā)表教育文章500余篇。出版有《李鎮(zhèn)西教育文叢》（含《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《走進(jìn)心靈——民主教育手記》、《從批判走向建設(shè)——語文教育手記》、《青春期悄悄話——致中學(xué)生100封信》、《教育是心靈的藝術(shù)——李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《花開的聲音——我班的故事》、《風(fēng)中蘆葦在思索——李鎮(zhèn)西散文隨筆選》、《e網(wǎng)情深――李鎮(zhèn)西網(wǎng)絡(luò)教育隨筆選》、《與夢飛翔――獻(xiàn)給中學(xué)生》、《李鎮(zhèn)西與語文民主教育》、《教有所思》、《民主與教育》）。其中，《愛心與教育》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學(xué)會優(yōu)秀教育成果一等獎，《走進(jìn)心靈》獲中國圖書大獎。曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市教育專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼。2000年被提名為“全國十杰教師”。