信息技術教育應用

理論篇
第1章　教育技術概述　3
1.1　教育技術的產生和發(fā)展　3
1.2　教育技術定義的內涵和外延　14
1.3　教育技術的研究和實踐領域　15
第2章　媒體技術　18
2.1　傳播學與教育傳播學　18
2.2　教學媒體　27
2.3　主要的媒體理論　33
2.4　教學媒體的分類和特性　38
第3章　教學設計理論　45
3.1　教學設計概述和發(fā)展　46
3.2　學習理論概述和發(fā)展　71
第4章　信息技術與教學整合　84
4.1　信息技術的產生和發(fā)展　84
4.2　信息技術在教育中應用的歷史、現狀和發(fā)展　85
4.3　信息技術與各學科整合概述　90
4.4　信息技術與課堂教學整合的主要模式　100
4.5　整合案例　117
軟件策略篇
第5章　信息技術工具的使用策略　129
5.1　如何使用投影儀　129
5.2　如何使用數碼相機　132
5.3　如何使用數碼攝像機　136
5.4　如何使用掃描儀　138
5.5　如何使用打印機　141
5.6　如何使用多媒體教室　142
第6章　多媒體寫作工具的使用與策略　144
6.1　多媒體寫作工具概述　145
6.2　多媒體寫作工具Anthorware簡介　153
6.3　幾何畫板簡介　159
6.4　多媒體課件開發(fā)　163
6.5　寫作工具使用的策略　177
第7章　文字處理軟件的使用策略　182
7.1　Word和WPS的使用　183
7.2　PowerPoint在教學中的使用　197
7.3　文本處理類軟件格式上的相互轉換　211
第8章　統(tǒng)計軟件在教學中的應用　221
8.1　概述　222
8.2　教育統(tǒng)計學　223
8.3　統(tǒng)計軟件在教育中的應用　228
8.4　Excel在教學中的應用　230
8.5　SPSS在教育中的應用　241
8.6　Database在教育中的應用　247
8.7 統(tǒng)計軟件和數據庫在教育中應用的策略　255
第9章　遠程交互技術在教育中的應用和策略　261
9.1　網絡課程在教育中的應用　262
9.2　遠程交互技術在教學中的使用策略　264
9.3　遠程交互技術的新發(fā)展：移動學習　274
第10章　多媒體軟件的使用策略　281
10.1　多媒體技術簡介　282
10.2　常用的多媒體編輯和制作軟件簡介　287
10.3　多媒體軟件與教育的整合　304
10.4　多媒體軟件在教學中的使用策略　307
第11章　概念圖與思維導圖軟件的使用和策略　311
11.1　概念圖與思維導圖簡介　312
11.2　概念圖與思維導圖軟件的一般使用方法　313
11.3　常用的概念圖與思維導圖軟件簡介　317
11.4　概念圖與思維導圖與教育的整合　324
11.5　概念圖與思維導圖軟件的使用策略　336
11.6　使用概念圖與思維導圖軟件的學習活動案例　342
第12章　信息技術與教育整合的展望　346
12.1　虛擬現實技術　347
12.2　知識管理　353
12.3　人工智能技術　362
12.4　數據挖掘　364
12.5　移動教育　368
參考文獻　373