研究性學習在農(nóng)村：江蘇省海安縣西場中學案例研究

定　價：￥26.00

作　者：	余進利
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	普通高中研究性學習案例研究叢書
標　簽：	教育研究

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ISBN：	9787561736951	出版時間：	2004-03-01	包裝：	簡裝本
開本：	16開	頁數(shù)：	241	字數(shù)：

內容簡介

　　“研究性學習”是教育部2000年1月頒布的《全日制普通高中課程計劃（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動課程中的一項內容，也是2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》綜合實踐活動領域中的一門獨立的課程。作為普通高中課程改革的新的生長點，研究性學習究竟是什么樣的課程？它在整個課程結構中居于什么位置？怎樣劃定或規(guī)定它的邊界與框架？它將在多大程度上改變學生在學校的生活方式？學校一級如何有效地、創(chuàng)造性地實施這種課程？盡管國家課程計劃公布馬有4年了，但以上諸多問題還是過于模糊，以致在學校實施中出現(xiàn)了許多新的問題，如圍繞備門學科開展“研究性學習”，或者每人一個課題導致教師負擔過重，也有拿教材“教”研究性學習，或把研究性學習變成“填表學習”等。這些問題的出現(xiàn)本身就說明了相關的課程政策欠清晰，或學校還不了解在我國普通高中開設“研究性學習”這門課程的價值、邊界與基本框架。因此，有必要開展“本土”的研究性學習案例研究，通過幾個典型的學?，F(xiàn)場研究來回答一些對許多人來說還是困惑的問題。

作者簡介

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圖書目錄

研究性學習與案例研究（代總序）
前言
1 強勢教育中的弱勢學校
1.1 普通的地方
1.2 教育“重鎮(zhèn)”
1.3 弱熱學校
1.4 夾縫中求生存
2 研究性學習“入場”
2.1 局長的感召
2.2 不妨一試
2.3 正確的選擇
3 明職責立規(guī)矩成方圓
3.1 走到一起來
3.2 欲成方圓還得定規(guī)矩
4 讓“研究”從選題開始
4.1 給學生一個“大房間”
4.2 學生選擇自己感興趣的課題
4.3 在興趣、條件和目標間尋求平衡
4.4 在磨合中產(chǎn)生課題組
5 農(nóng)村也有一片廣闊天地
5.1 從幾種典型反應說起
5.2 給資源“盤點”
5.3 自有他們的“活法”
6 有一雙慧眼
6.1 有拘一格用人才
6.2 廣開“聞”路
6.3 土法上馬
6.4 “借雞生蛋”
7 在指導中學習指導
7.1 扶上馬，送一程
7.2 做導師先做“學生”
7.3 與學生同行
7.4 哪里跌倒，就從哪里爬起來
8 新體驗新挑戰(zhàn)
8.1 學校：概念重建體制創(chuàng)新
8.2 教師：挑戰(zhàn)自我任重道遠
8.3 學生：樂在其中受益多多
附件一管理制度
附件二課程實施資料
附件三歷年課程統(tǒng)計
附件四教師指導與學生作品
附件五師生體會節(jié)選
附件六教師作品
附件七教師概況
編后記