小學數(shù)學卷.新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例

序
新課程的課到底該怎么上
課堂教學如何實現(xiàn)三維目標
如何正確認識新課程中的學習方式
透視科學探究性學習

上篇 教學設(shè)計
認識圖形
“8和9”的認識
數(shù)學樂園
認識鐘表
位置

下篇 案例與反思
片段評析
建構(gòu)學習平臺 促進思維發(fā)展——《0～10的認識和加減法》教學片段評析
注重學生的情感體驗 巧妙設(shè)計室外活動）《6、7、8加幾的進位加法》和《高矮》教學片段評析
實踐+樂趣=成功——《分類》教學片段評析
創(chuàng)造性地教 探索性地學——應(yīng)用《數(shù)學課程標準》教學“認鐘表”
在數(shù)學實踐活動中實現(xiàn)學生主動參與——“實踐活動課”教學片段評析

案例描述
一堂估算課
設(shè)計有效教學活動的嘗試——《左右》的教學過程紀實
轉(zhuǎn)變學生的學習方式

感悟與反思
教材“手術(shù)”讓課堂煥發(fā)生命的活力
有時，空白也是一種美
讓學生知道你在關(guān)注他
關(guān)注數(shù)學的人文價值 關(guān)注學生的全面發(fā)展——由幾個教學片段引起的反思
等等