比較教育的新進展：國際教育初探

第一章 國際教育的產(chǎn)生和發(fā)展/(1)
一、概念的重新定位/(1)
二、國際教育的產(chǎn)生和發(fā)展/(2)
三、小結(jié)/(37)
第二章 國際教育與相關(guān)概念的比較分析/(40)
一、國際教育概念定義/(40)
二、國際教育與比較教育/(48)
三、國際教育與發(fā)展教育/(55)
四、國際教育與多元文化教育/(58)
五、國際教育與教育國際化/(61)
第三章 作為比較教育學一般邏輯起點的國際教育/(70)
一、邏輯起點與比較教育學研究/(70)
二、比較教育學邏輯起點歷史考察/(78)
三、比較教育邏輯起點現(xiàn)實分析/(93)
第四章 國際教育組織/(103)
一、國際教育組織概述/(103)
二、作為國際教育組織樞紐的聯(lián)合國教科文組織在國際
第五章 國際教育交流與合作/(139)
一、概述/(139)
二、國際教育援助/(144)
三、國際教育人員交流與互動/(169)
第六章 國際教育的目的、學校、語言和課程/(195)
一、國際教育的目的/(195)
二、國際教育的學校/(205)
三、國際學校的課程/(216)
四、國際學校的語言/(224)
第七章 當代國際教育理論主要流派——后現(xiàn)代主義教育思潮/(234)
一、后現(xiàn)代主義概述/(234)
二、國際教育視野中的后現(xiàn)代主義圖景/(245)
第八章 結(jié)語/(281)
一、影響和推動國際教育發(fā)展的基本因素/(281)
二、國際教育的實質(zhì)、特點和矛盾/(289)
三、國際教育展望/(304)
附錄 THESIS ABSTRACT/(308)
CONTENTS/(313)