給地理教師的101條建議

1、第一節(jié)地理課教“學(xué)法”
2、認真讀一讀“原著”，理解新課標精神
3、完整理解和把握高中地理教學(xué)理念
4、地理教學(xué)評價的建議
5、改革初中地理教學(xué)評價
6、講究高考地理復(fù)習方略
7、教給學(xué)生判讀區(qū)域地圖的方法
8、“活動內(nèi)容”可以修改變化充實調(diào)整
9、定位好地理研究性學(xué)習中教師角色
10、建立學(xué)習地理的激勵機制
11、做好高三學(xué)生的心理調(diào)適工作
12、寫地理游記并不難
13、可以這樣寫地理考察報告
14、關(guān)注地理課題研究的步驟和方法
15、鄉(xiāng)土地理教學(xué)中也可滲透創(chuàng)新教育
16、地理高考復(fù)習用好三類書
17、讓學(xué)生養(yǎng)成四個習慣
18、開展課外活動六原則
19、地理試卷要體現(xiàn)課改理念
20、讓學(xué)生參與地理教學(xué)
21、今天的教師如何聽課
22、營造課堂教學(xué)情境
23、山不過來我就過去
24、學(xué)會合作
25、讀些教育理論
26、用“錯題集”消滅錯誤
27、追求有效教學(xué)
28、走出自主學(xué)習的誤區(qū)
29、不要拖堂
30、“教-學(xué)案一體化”的優(yōu)越性
31、“提拔”的效應(yīng)
32、謹防“負遷移”
33、全方位開掘地理課程資源
34、教學(xué)生記憶地理知識
35、初中地理教學(xué)中的“反彈琵琶術(shù)”
36、多嘗試專題作業(yè)
37、作業(yè)要多樣化
38、與學(xué)生交朋友
39、體現(xiàn)科學(xué)與人文相融的思想
40、不能忽視地理教學(xué)中的人文教育
41、積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?br />42、做個智慧型的地理教師
43、走出職業(yè)倦怠
44、找找不會研究的原因
45、要給學(xué)生自悟的時間
46、讓寫作伴隨自己成長
47、地理教師應(yīng)養(yǎng)成的良好習慣
48、情感——促使學(xué)生學(xué)好地理的潤滑劑
49、借用信息技術(shù)優(yōu)勢
50、強化學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率
51、培養(yǎng)地理知識的遷移能力
52、融鄉(xiāng)土地理于研究性學(xué)習之中
53、善于調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏
54、掌握地理概念“五法”
55、運用地理圖像培養(yǎng)創(chuàng)新能力
56、高中地理要多采用案例教學(xué)
57、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識
58、促進地理學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變
59、學(xué)會地理作業(yè)設(shè)計
60、注重教學(xué)反思
61、地理教師要應(yīng)對挑戰(zhàn)
62、享受生活中的地理
63、“時事”在地理教學(xué)中的運用
64、把握課堂討論的契機
65、堅持寫好教后記
66、關(guān)愛生命
67、地圖教學(xué)六法
68、改進傳統(tǒng)的課堂提問
69、重視逆向思維對地理教學(xué)的作用
70、讓學(xué)生做學(xué)習的主人
71、運用好比較法
72、興趣是最好的老師
73、注重學(xué)生智力的培養(yǎng)
74、上好高三試卷評講課
75、引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習
76、鼓勵學(xué)生編寫學(xué)案和運用學(xué)案
77、巧設(shè)破綻，激發(fā)熱情
78、在多元智力理論指導(dǎo)下進行成功教育
79、一輪復(fù)習重在地理能力的培養(yǎng)
80、著力培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域比較分析能力
81、變“預(yù)設(shè)”為“跟著學(xué)生走”
82、建構(gòu)地理班學(xué)習環(huán)境
83、考前心理及解題技巧輔導(dǎo)
84、整體把握，局部落實
85、挖掘生活素材，開啟學(xué)生思維
86、關(guān)注學(xué)生的生命需求
87、將快樂帶進高三地理復(fù)習課
88、讓我們耐心等待
89、將思維轉(zhuǎn)變成外部語言
90、引導(dǎo)學(xué)生對概念進行分析
91、別忘了對重要知識點的推理
92、熱點問題與地理課堂教學(xué)的巧妙結(jié)合
93、讓學(xué)生有美的享受
94、運用空白藝術(shù)
95、試卷講評課這樣上效果更好
96、導(dǎo)答五法
97、培養(yǎng)科學(xué)精神
98、因勢利導(dǎo)
99、意此言彼
100、借事解惑
101、將情人節(jié)的玫瑰獻給地理教育
后記