世界少兒漢語教學與研究

序 崔希亮
前言 李潤新
第一章 少兒漢語教學的定位和分期
談談少兒漢語教學的定位和分期 李潤新
試論少兒學習漢語的優(yōu)勢 廖崇陽
世界少兒漢語教學芻議 盛繼艷
兒童發(fā)展中的認知能力與少兒漢語教學 劉召興
少兒華文教學對象特點、現(xiàn)狀及對策 李旖旎
第二章 少兒漢語的教學改革
漢字教學與漢語教學 呂必松
漢語的特點與漢語教學路子 呂必松
漢語教學路子研究芻議 呂必松
走有漢語特色的教學改革之路——兼駁“漢字難學論” 李潤新
第三章 少兒漢語的教學模式
創(chuàng)建“以人為本”的少兒漢語教學模式 邵亞男
少兒語言的習得規(guī)律及其教學原則 鄒工成
海外少兒漢語課堂教學的原則和模式 孫文訪
第四章 少兒漢語的教學理念
大力倡導用漢語教漢語 李潤新
全方位實現(xiàn)“用漢語教漢語” 李朝霞
少兒漢語教學更要“寓教于樂” 陳軒
試論游戲在少兒漢語教學中的運用 黃榮榮
談少兒漢語教學的“寓教于動” 王松巖 杜芳
第五章 少兒漢語的教學技巧
少兒漢語的教學技巧 張向華
注重個體差異追求差異發(fā)展 陳昕
談談世界少兒漢語課堂教學技巧 孫珊珊
第六章 少兒漢語的漢字教學
論對外漢語教學中漢字教學的重要性 張杰
信息網(wǎng)絡時代的對外漢字教學——漢字教學的緊迫性
及規(guī)律性探索和創(chuàng)新 趙明德
淺談現(xiàn)代漢字的構(gòu)件與教學的關(guān)系 周妮
如何進行少兒漢語的漢字教學 張向華
字理識字巧設計掀起課堂小高潮 馬玲
我是這樣教“止”字的 應旭華
運用字理教學識字事半功倍 劉春技
在字理識字教學中發(fā)揮學生的主體作用 李眾
運用字理識字法提高識字教學效率 侯珺
讓漢字文化發(fā)揚光大 陳昕
試論世界嬰幼兒漢字認讀教學——從皮亞杰兒童認知
發(fā)展理論談及世界嬰幼兒的漢字認讀教學 錢成慧
第七章 少兒漢語的教材編寫
樹立科學的編教觀 李潤新
關(guān)于幼兒華語教材的編寫 彭俊
《教師用書》編寫的幾點構(gòu)想 付鋼
談談口語教材的編寫 張輝
對開發(fā)海外幼兒華文教材的兩點思考 康曉娟
試論少兒對外漢語教材的針對性和趣味性 陳曦